Panevėžio rajono savivaldybė plečia visos dienos mokyklos modelį ir stiprina švietimo pagalbą, kad paslaugos pasiektų kiekvieną vaiką nepriklausomai nuo gyvenamosios vietos. Savivaldybė akcentuoja ankstyvąją intervenciją, trumpesnį laukimą pas specialistus ir pagalbą arčiau namų.
Rajone įgyvendinamos priemonės apima tiek emocinės ir psichologinės gerovės stiprinimą, tiek mokymosi pagalbą po pamokų. Tam skiriamos investicijos viršija 1 500 000 eurų, o tikslas – apčiuopiamas pokytis kasdienėje mokinių rutinoje ir didesnis tėvų užtikrintumas dėl ugdymo kokybės.
Pagalba atvyksta į mokyklą
Augant specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių skaičiui ir išliekant specialistų trūkumui, Panevėžio rajono švietimo centras suformavo mobilią specialistų komandą. Psichologai, įtraukiojo ugdymo konsultantas, krizių valdymo specialistas ir emocinės gerovės patarėjas vyksta į ugdymo įstaigas, konsultuoja mokytojus ir tėvus bei padeda spręsti sudėtingas situacijas vietoje.
Tokio modelio esmė – kuo anksčiau pastebėti sunkumus ir suteikti pagalbą dar jiems neįsisenėjus. Savivaldybė pabrėžia, kad mobilumas tampa ypač svarbus kaimiškose vietovėse, todėl projekto lėšomis įsigyta transporto priemonė ir įranga, leidžianti specialistams dirbti operatyviai visame rajone.
Nuo kaniterapijos iki kognityvinių metodų
Praktiniai pokyčiai matomi ir mokyklose: Ramygalos gimnazijoje daliai mokinių diena prasideda ne tik pamokomis, bet ir kaniterapijos užsiėmimais. Vaikai, bendraudami su specialiai parengtu šunimi, mokosi susikaupti, laikytis susitarimų, valdyti emocijas, stiprina savikontrolę ir socialinius įgūdžius.
Šalia kaniterapijos taikomos ir kitos metodikos: kineziterapija, dailės ir molio terapija, miško terapija, kognityvinės elgesio terapijos principai. Tokios veiklos padeda vaikams saugiai atpažinti ir išreikšti emocijas, gerina dėmesio koncentraciją, stiprina fizinę savijautą ir prisideda prie įtraukesnės ugdymo aplinkos.
Ką reiškia visos dienos mokykla?
Antrasis kryptingas žingsnis – visos dienos mokyklos paslaugų plėtra, kai ugdymas nesibaigia paskutine pamoka. Po pamokų mokiniai gali ruošti namų darbus su pagalba, dalyvauti būreliuose ir kūrybinėse veiklose, taip pat turėti gydomosios mankštos užsiėmimų.
Mokyklose dirbantys grupių vadovai padeda vaikams planuoti laiką, palaikyti mokymosi motyvaciją ir kurti struktūruotą, saugią dienos aplinką. Savivaldybė akcentuoja, kad tai ypač svarbu vaikams iš socialinę riziką patiriančių šeimų, tačiau nauda skirta visiems mokiniams – tiek patiriantiems mokymosi ar elgesio sunkumų, tiek siekiantiems aukštesnių rezultatų.
Kartu atnaujinama infrastruktūra: mokyklos aprūpinamos sensorine įranga, šiuolaikine technika ir baldais. Tikimasi, kad toks kompleksinis požiūris leis mažinti atskirtį tarp skirtingose rajono vietose gyvenančių vaikų ir sustiprins įtraukųjį ugdymą.
Panevėžio rajone šios veiklos įgyvendinamos per projektus, orientuotus į koordinuotą pagalbą ir visos dienos mokyklos paslaugų prieinamumo didinimą. Savivaldybės teigimu, svarbiausias rodiklis – ne tik investuota suma, bet ir tai, ar pagalba laiku pasiekia vaiką, kai jos labiausiai reikia.
„Kuo anksčiau pastebime sunkumus, tuo daugiau galimybių padėti vaikui sėkmingai mokytis ir jaustis gerai mokykloje“, – teigia savivaldybės atstovai.
Šaltiniai:
https://eur-lex.europa.eu/eli/reg/2021/1060/oj
https://www.who.int/publications/i/item/9789240031832
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373718
Leave a Reply