Europos Sąjunga pradėjo rengti „dirbtinio intelekto (DI) raštingumo“ pažymėjimą, kurį galėtų gauti sėkmingai programą baigę 15-mečiai.
Kaip skelbia „Euronews“, idėja siejama su sparčiai augančia DI įtaka mokykloms ir poreikiu jaunimui aiškiau suprasti, kaip veikia šios technologijos.
Europos Komisijos vicepirmininkė Roxana Minzatu pabrėžė, kad toks pažymėjimas turėtų padėti moksleiviams ne tik suprasti DI veikimą, bet ir kritiškai vertinti jo pateikiamą informaciją bei atpažinti manipuliaciją.
Europos Komisija nurodo, kad iniciatyva turėtų paskatinti ir sąmoningesnį technologijų naudojimą – kada verta pasikliauti įrankiais, o kada geriau „atsijungti“.
Startas numatomas 2027–2028 mokslo metais
Pasak Briuselio, siekis – pradėti naujojo pažymėjimo iniciatyvą kitų metų 2027–2028 mokslo metais, orientuojantis būtent į 15 metų mokinius.
Šis projektas pristatomas tuo metu, kai mokytojai ir mokiniai visame pasaulyje susiduria su DI keliamais iššūkiais klasėje – nuo namų darbų atlikimo iki vertinimo ir mokymosi kokybės klausimų.
PISA duomenys ir DI vaidmuo mokantis
Europos Komisija atkreipia dėmesį į PISA 2025 statistikoje fiksuotą bazinių įgūdžių smukimą: maždaug kas trečias ES penkiolikmetis nepasiekia raštingumo ir matematikos rezultatų kartelės.
Briuselis teigia, kad DI, tinkamai taikomas švietime, gali padėti mokytis efektyviau ir paremti mokytojų darbą – pavyzdžiui, per korepetavimą ar labiau individualizuotą mokymąsi.
DI sertifikatai ir socialinių tinklų ribojimai – ne tas pats
Kartu ES stumia ir iniciatyvas, kuriomis siekiama riboti jaunų paauglių prieigą prie socialinių tinklų, tačiau R. Minzatu tikina, kad šios kryptys viena kitai neprieštarauja.
Jos teigimu, edukaciniai DI naudojimo būdai, tokie kaip personalizuotas mokymas ar pagalba mokantis, nėra tapatūs priklausomybę skatinantiems platformų algoritmams.
Nors ES tiesiogiai nevaldo valstybių narių švietimo politikos, ji jau remia pastangas tirti, kaip DI saugiai diegti vaikų ugdyme ir stiprinti tiek mokinių, tiek mokytojų DI raštingumą.