CP v2

Tag: Mokslo sala

  • Verslo idėjų konkurso nugalėtojai iš Alizavos: prizas Mokslo sala ir robotikos iššūkis

    Verslo idėjų konkurso nugalėtojai iš Alizavos: prizas Mokslo sala ir robotikos iššūkis

    Gegužės 22 dieną Kupiškio rajono Alizavos pagrindinės mokyklos septintokai lankėsi Mokslo saloje – išvyką jiems padovanojo Kupiškio rajono savivaldybės administracija. Kelionė tapo apdovanojimu už geriausią pasirodymą verslo idėjų konkurse, kuriame mokiniai pristatė tvarumo sprendimus Kupiškiui.

    Konkursas vyko tema „Verslas ir tvarumas – privalumai ir iššūkiai. Tvarumo idėja Kupiškiui“ ir skatino jaunimą ieškoti praktiškų idėjų, kaip suderinti ekonominę naudą ir atsakingą požiūrį į aplinką. Tokie projektai mokyklose vis dažniau tampa ankstyvu verslumo ugdymo įrankiu, kai mokiniai mokosi planuoti, argumentuoti ir dirbti komandoje.

    Mokslo saloje mokiniai apžiūrėjo pastatą ir įsiamžino prie objekto „Pasaulio centras“. Vėliau jie dalyvavo edukacijoje „Mąstantys mechanizmai“, kurioje teorija greitai virto praktika.

    Robotikos ir informacinių technologijų laboratorijoje, išklausę edukatoriaus įžangą, mokiniai pasiskirstė grupėmis ir programavo robotų bei mechanizmų veiksmus. Užduotis reikalavo tikslumo: paimti krovinį, nugabenti jį į nurodytą vietą ir perduoti kitam mechanizmui, todėl teko taikyti matematikos ir informacinių technologijų žinias.

    Nors robotai buvo nedideli, jų valdymas pasirodė sudėtingesnis, nei tikėtasi – prireikė kantrybės, kruopštumo ir laiko. Tokios praktinės užduotys padeda aiškiau suprasti, kaip veikia automatika, programavimas ir šiuolaikinė pramonė, o kartu lavina bendradarbiavimo įgūdžius.

    Mokiniai džiaugiasi projekto „Kupiškio ratai“ sėkme ir pabrėžia, kad pergalė suteikė progą ne tik išvykti į pažintinę kelionę, bet ir įgyti patirties, kuri praverčia kuriant realius sprendimus. Jie taip pat dėkoja projekto vadovėms Ingai Inapienei ir Vykintai Pakšei už palaikymą ir įkvėpimą.

    Tokie savivaldybių ir mokyklų inicijuojami konkursai tampa praktiniu būdu įtraukti jaunuolius į tvarumo temą, kuri šiandien vis dažniau siejama ne vien su ekologija, bet ir su inovacijomis, technologijomis bei atsakingu vartojimu. Patirtis Mokslo saloje mokiniams tapo gyvu pavyzdžiu, kaip idėjos gali virsti veiksmais.

  • „Žalgirio robotų mūšis 2026“ Kaune: 300 robotų ir kelialapiai į „Robochallenge“ finalą

    „Žalgirio robotų mūšis 2026“ Kaune: 300 robotų ir kelialapiai į „Robochallenge“ finalą

    Kaune, mokslo ir inovacijų sklaidos centre „Mokslo sala“, savaitgalį įvyko tarptautinės varžybos „Žalgirio robotų mūšis 2026“. Į renginį atvyko dalyviai ir komandos iš Lietuvos bei dar kelių Europos ir Afrikos šalių, o arenoje varžėsi daugiau kaip 300 robotų.

    Organizatoriai skaičiuoja, kad jėgas išbandė dešimtys komandų ir gausus būrys individualių dalyvių. Varžybų programa apėmė 12 rungčių, kuriose tikrinti ne tik konstravimo sprendimai, bet ir programavimo, strategijos, reakcijos bei robotų valdymo įgūdžiai.

    Kelialapiai į finalą Rumunijoje

    Didžiausia renginio intriga daugeliui dalyvių tapo galimybė patekti į pasaulinių robotikos varžybų „Robochallenge“ finalą Rumunijoje. Kelialapiai atiteko geriausiai pasirodžiusiems kelių rungčių prizininkams, tarp jų buvo linijos sekimo, mini sumo ir kitų kategorijų nugalėtojai.

    Tokio tipo atrankos vis dažniau tampa tramplinu jauniesiems kūrėjams: tarptautinėse varžybose vertinamas ne vien rezultatas, bet ir inžinerinis patikimumas, programinės įrangos sprendimų stabilumas, energijos valdymas bei konstrukcijos saugumas.

    Ryškūs pasirodymai ir aiški žinutė

    Vienas ryškiausių renginio pasiekimų – Šiaulių Simono Daukanto inžinerijos gimnazijos mokytojo Ričardo Gečo ir jo auklėtinių laimėjimai keliose rungtyse. Tokie rezultatai rodo, kad stiprios robotikos kompetencijos Lietuvoje formuojasi ne tik universitetuose, bet ir gimnazijose bei neformalaus ugdymo būreliuose.

    „Raginu nebijoti ir pradėti savo robotikos kelionę kiekvienam. Ieškokite aplink esančių būrelių, ateikite į STEAM centrus ar tiesiog paklauskite savo informatikos mokytojo ir susitikime kitų metų varžybose“, – sakė R. Gečas.

    Renginyje dėmesio sulaukė ir pirmą kartą Lietuvoje pristatyta tik moterims skirta rungtis „Ugnies sesės“. Organizatorių teigimu, tai sąmoningas žingsnis skatinant platesnį merginų įsitraukimą į inžineriją ir technologijų kūrimą, kur iki šiol pastebima ryški disproporcija.

    „Idėja pakviesti merginas aktyviau dalyvauti robotikos varžybose kilo iš noro parodyti, kad technologijų pasaulyje nėra vietos stereotipams“, – teigė „Mokslo salos“ Kauno metodinio STEAM centro Robotikos-IT laboratorijos metodininkas Tomas Sobutas.

    Robotika kaip praktinis kelias į inžineriją

    Šiuolaikinės robotikos varžybos vis dažniau vertinamos kaip praktinis STEM ugdymo modelis: dalyviai vienu metu mokosi mechanikos, elektronikos, programavimo, komandinio darbo ir projektų valdymo. Patirtis varžybose taip pat padeda suprasti, kaip teorinės žinios veikia realiomis sąlygomis, kai svarbus greitis, tikslumas ir patikimumas.

    Renginio metu žiūrovai galėjo išbandyti ir partnerių veiklas bei demonstracijas, skirtas technologijų pažinimui. Organizatoriai nurodo, kad prizinis fondas siekė daugiau kaip 3 000 eurų, o renginio tęstinumas planuojamas ir kitais metais.

  • Ignalinos pedagogai „Mokslo saloje“: kaip 140 eksponatų ir planetariumas keičia STEAM pamokas

    Ignalinos pedagogai „Mokslo saloje“: kaip 140 eksponatų ir planetariumas keičia STEAM pamokas

    Balandžio 28 dieną Ignalinos savivaldybės ugdymo įstaigų vadovai ir STEAM mokytojai dalyvavo edukacinėje išvykoje-seminare Kaune, Mokslo ir inovacijų populiarinimo centre Mokslo sala. Tai pirmasis tokio profilio centras Lietuvoje, įsikūręs Nemuno saloje, kuri pastaraisiais metais tampa ryškiu miesto mokslo, kultūros ir laisvalaikio traukos tašku.

    Išvykos dalyviai pradėjo nuo ilgalaikės ekspozicijos Žmogus. Gamta. Mašina, kurioje lankytojams siūloma mokytis per bandymus, klaidas ir atradimus. Ekspozicijoje įrengta apie 140 interaktyvių eksponatų, leidžiančių praktiškai išmėginti reiškinius ir sprendimus, su kuriais susiduriama kasdienėje aplinkoje.

    Ekspozicijos turinys apima septynias temas: žmogaus kūnas ir sveikata, maistas, gamta ir aplinka, atliekos ir tarša, energija, transportas ir komunikacija. Toks suskirstymas atitinka STEAM krypties logiką, kai gamtos mokslai, technologijos, inžinerija, menai ir matematika jungiami sprendžiant realaus pasaulio uždavinius.

    Patyriminis mokymasis praktikoje

    Seminaro metu daug dėmesio skirta patyriminio mokymosi principams, kurie šiandien vis dažniau taikomi ir Lietuvos mokyklose. Praktinis tyrinėjimas padeda mokiniams ne tik įsiminti faktus, bet ir suprasti priežasties bei pasekmės ryšius, ugdyti kritinį mąstymą, mokytis kelti klausimus ir pagrįsti atsakymus.

    Mokytojai išvykoje akcentavo, kad interaktyvios veiklos suteikia progą natūraliai diferencijuoti užduotis pagal skirtingus mokinių gebėjimus. Vieni gali atlikti paprastesnius stebėjimus, kiti gilintis į duomenų rinkimą, hipotezių tikrinimą ar realių problemų sprendimą.

    Planetariumas ir pažintis su Saule

    Edukacinės dienos programoje buvo ir apsilankymas moderniame planetariume, kuris išsiskiria kaip vienintelis tokio tipo Lietuvoje. Čia išvykos dalyviai žiūrėjo filmą Saulė – mūsų gyvoji žvaigždė, kviečiantį pažvelgti į Saulę kaip į nuolat kintantį, aktyvų ir gyvybei Žemėje lemiamą objektą.

    Tokie seansai, pedagogų teigimu, ypač tinka integruotoms pamokoms, kai astronomija siejama su fizika, geografija ar net biologija. Vaizdinė medžiaga ir kupolo formato projekcija padeda lengviau suvokti mastelius, procesus ir reiškinius, kuriuos klasėje perteikti sudėtinga.

    Ką dar siūlo Mokslo sala

    Viešnagės metu taip pat pristatyta, kad lankytojų laukia keturios STEAM laboratorijos, kuriose planuojamos įvairios praktinės veiklos skirtingoms amžiaus grupėms. Tokios erdvės svarbios ne tik mokykloms, bet ir neformaliajam švietimui, kai mokymasis vyksta per kūrybą, eksperimentus ir komandines užduotis.

    Išvykos dalyviai pabrėžė, kad Mokslo sala leidžia į mokymąsi pažvelgti kaip į patirtį, kurioje mokslas gali būti ir rimtas, ir įtraukiantis. Tokios edukacijos stiprina mokytojų idėjų banką ir suteikia konkrečių pavyzdžių, kaip STEAM veiklas perkelti į pamokas bei projektus mokyklose.

    Ignalinos rajono švietimo pagalbos tarnybos informacija.

  • Konkursas „Rūšiavimo lyga“: penktokų komandoms trys etapai ir finalas Vilniuje gegužės 26 dieną

    Konkursas „Rūšiavimo lyga“: penktokų komandoms trys etapai ir finalas Vilniuje gegužės 26 dieną

    Asociacija „Gamtos ateitis“ kviečia Lietuvos penktokus dalyvauti respublikiniame konkurse „Rūšiavimo lyga“, kuriame dėmesys skiriamas atliekų rūšiavimo žinioms, kūrybiškumui ir komandiniam darbui. Iniciatyvos ambasadoriumi tapo komikas ir laidos „Lietuvos tūkstantmečio vaikai“ vedėjas Paulius Ambrazevičius, kuris prisidės prie renginio kaip turnyrų vedėjas.

    Konkurse dalyvauti kviečiami 5 klasių mokiniai, o mokytojai ir klasių auklėtojai raginami suburti po septynių mokinių komandą. Organizatorių teigimu, toks formatas padeda ne tik įtvirtinti praktinius rūšiavimo įgūdžius, bet ir ugdyti atsakomybę už kasdienius sprendimus mokykloje bei namuose.

    Kaip vyks „Rūšiavimo lyga“?

    Konkursas vyks trimis etapais. Pirmajame komandos turės kūrybiškai pristatyti, kaip jų mokykloje rūšiuojamos atliekos, kokios iniciatyvos jau vyksta ir kuo išsiskiria bendruomenės įsitraukimas.

    Į antrąjį etapą patekusios komandos dalyvaus nuotolinėje interaktyvioje viktorinoje, kurioje bus tikrinamos žinios apie rūšiavimo principus. Organizatoriai akcentuoja, kad nuotolinis formatas leidžia vienodomis sąlygomis įsitraukti mokykloms iš skirtingų Lietuvos regionų.

    Trečiasis etapas bus didysis finalas Vilniuje, kuris numatytas gegužės 26 dieną. Į jį bus pakviestos aštuonios stipriausios komandos, o finalo metu lauks ne tik klausimai, bet ir aktyvios rungtys, kuriose svarbus komandos susitelkimas ir greita reakcija.

    Kodėl rūšiavimas mokyklose svarbus?

    Pastaraisiais metais Lietuvos mokyklose vis dažniau atsiranda atskiros talpos popieriui, plastikui, metalui ir stiklui, tačiau praktikoje išlieka viena problema: rūšiavimas neveikia, jei atliekos metamos neteisingai arba teršiamos maisto likučiais. Todėl švietėjiškos iniciatyvos, orientuotos į vaikų įpročius, dažnai laikomos vienu efektyviausių būdų keisti kasdienę elgseną.

    Atliekų rūšiavimo kokybė svarbi ir dėl to, kad nuo tinkamai atskirtų pakuočių bei kitų atliekų priklauso, kiek žaliavų realiai gali būti perdirbta. Mokyklose įgyti įgūdžiai dažnai persikelia į šeimas, todėl vaikai tampa svarbiais pokyčių nešėjais savo aplinkoje.

    Finalininkų lauks prizai

    Organizatoriai skelbia, kad finalininkams numatyti prizai, tarp jų bilietai ir kelionė į krepšinio varžybas, taip pat ekskursijos į „Mokslo salą“. Numatyti ir papildomi prizai mokytojams bei atskiros nominacijos, skirtos įvertinti skirtingus komandų stiprumus.

    Mokytojai ir klasių auklėtojai raginami nedelsti ir registruoti komandas, nes atranka į kitus etapus priklausys nuo pirmojo etapo užduočių pateikimo. Organizatorių tikslas, kad „Rūšiavimo lyga“ taptų kasmetine proga mokykloms pasidalinti idėjomis ir stiprinti tvarius įpročius.

    „Rūšiuoti gali kiekvienas, tereikia pradėti“, – sakė Paulius Ambrazevičius.

    Registracijai ir užduočių pateikimui skirtos nuorodos šiame tekste nepateikiamos, tačiau jas galima rasti konkurso organizatorių skelbiamuose informaciniuose kanaluose ir kvietime mokykloms.