Marijampolėje pasirašytos pirmosios pedagogų pritraukimo programos Rinkis mokytojo kelią. Pradėk Marijampolėje sutartys su būsimomis mokytojomis. Savivaldybė skelbia, kad tai perėjimas nuo idėjos prie praktinio įsipareigojimo, kai prie programos prisijungia konkretūs žmonės.
Sutartis pasirašė trys būsimos pedagogės, o dar viena mokytoja, šiuo metu dirbanti kitoje savivaldybėje, prie iniciatyvos planuoja prisijungti artimiausiu metu. Pasak organizatorių, tikslas yra ne vienkartinės išmokos, o nuoseklus mokytojų rengimo ir įdarbinimo kelias Marijampolės mokyklose.
Kas pasirašė sutartis
Programoje dalyvaujančios būsimos mokytojos Ernesta, Deimantė ir Adrijana teigia pasirinkusios pedagogiką ir Marijampolę kaip vietą, kurioje nori kurti profesinę ateitį. Susitikime taip pat dalyvavo gimnazistės, svarstančios apie mokytojo profesiją, ir kitų sričių specialistės, besidominčios persikvalifikavimu.
Renginyje dalyvavo Marijampolės savivaldybės meras Povilas Isoda, savivaldybės administracijos direktorius Nerijus Mašalaitis, Švietimo, kultūros, sporto ir jaunimo reikalų komiteto pirmininkas Alvydas Zdanys, Agentų šeimos paramos fondo įkūrėjas Klemencas Agentas ir fondo atstovai.
Kaip savivaldybės bando spręsti trūkumą
Pedagogų trūkumas Lietuvoje fiksuojamas ne vienerius metus, o savivaldybės vis dažniau ieško vietinių sprendimų: nuo tikslinių stipendijų ir paramos studijuojantiems iki apmokamos praktikos, mentorystės ar pagalbos įsidarbinant. Marijampolės atvejis rodo kryptį, kai investuojama į būsimus mokytojus dar studijų metu, tikintis, kad jie grįš dirbti į mokyklas.
Tokios programos paprastai orientuojasi į didžiausią poreikį turinčius dalykus, ypač tiksliuosius mokslus, gamtos mokslus ir pradinį ugdymą. Praktikoje savivaldybėms svarbu ne tik pritraukti naujus žmones, bet ir užtikrinti, kad jaunas mokytojas turėtų aiškų startą, mažiau biurokratinių kliūčių bei realią pagalbą pirmaisiais darbo metais.
Ko tikisi programos dalyvės
Matematikos mokytoja dirbanti studentė Ernesta sako, kad ją labiausiai motyvuoja akimirka, kai mokiniai supranta užduotį ir atsiranda pasitikėjimas savo jėgomis.
„Gražiausia akimirka būna tada, kai matai vaikų akyse nušvintantį žiburėlį. Kai jie pagaliau supranta, išsiaiškina, atranda atsakymą. Dėl tokių momentų ir norisi būti mokytoja“, – sakė Ernesta.
Trečiakursė Deimantė teigia, kad po patirčių kituose miestuose būtent Marijampolėje jaučiasi galinti kurti stabilų gyvenimą ir profesinį kelią. Anot jos, sprendimą stiprina bendruomeniškumas ir aiškesnė perspektyva įsidarbinti.
Adrijana planuoja po kelerių metų dirbti mokykloje ir akcentuoja nuolatinį tobulėjimą bei ryšį su mokiniais kaip svarbiausius profesinius tikslus. Programos organizatoriai pabrėžia, kad pasirašytos sutartys jiems yra pradžia, nuo kurios lengviau planuoti realų mokytojų poreikį ir užpildyti ateityje atsirasiančias laisvas vietas.