Visagine pradėti trijų dienų mokymai „Niutono kambarių“ mokytojams ir instruktoriams – tai dar vienas žingsnis stiprinant praktinį STEM ugdymą. Mokymus veda iš Norvegijos atvykę „Newton“ švietimo specialistai Ørjan A. Snoen ir Tom Hansen.
Jau nuo kitų mokslo metų „Niutono kambariuose“ bus diegiami keturi nauji moduliai, kurie išplės veiklų spektrą Visagino ir aplinkinių savivaldybių mokiniams. Akcentuojamas mokymasis per patirtį, kai teorija iškart tikrinama eksperimentais ir užduotimis.
Didžiausia naujiena – pradedantis veikti „Skraidymo“ modulis, kuriame įrengti skrydžių simuliatoriai. Jie leis mokiniams praktiškai susipažinti su skrydžio principais, lavinti sprendimų priėmimą ir suprasti, kaip veikia valdymo sistemos realistiškose situacijose.
Mokymuose dalyvauja Niutono modulių mokytojos, Visagino švietimo pagalbos tarnybos metodininkės Loreta Akopova ir Donata Radionova. Taip pat rengiamos būsimos „Skraidymo“ modulio instruktorės Ieva Gudė ir Laura Mirončuk.
Su plėtros planais ir nauja įranga susipažino Visagino savivaldybės vadovai, tarp jų meras Erlandas Galaguz, vicemerė Aleksandra Grigienė ir administracijos direktorius Virginijus Andrius Bukauskas. Visagino švietimo pagalbos tarnybos direktorė Eleonora Dutkevičienė pristatė, kaip naujos veiklos bus integruojamos į ugdymo procesą.
„Džiaugiuosi, kad nuoseklus darbas duoda rezultatus ir mes suteikiame dar daugiau galimybių mūsų vaikams. Investicija į vaikus visada yra investicija į Visagino ateitį“, – sakė Erlandas Galaguz.
STEM krypties ugdymas Europoje vis dažniau grindžiamas patirtiniu mokymusi: moksleiviai skatinami ne tik įsiminti faktus, bet ir spręsti realias problemas, analizuoti duomenis, dirbti komandoje. Toks modelis siejamas su geresniu įsitraukimu ir didesne motyvacija rinktis inžinerijos, technologijų ar gamtos mokslų studijas.
„Niutono kambarių“ plėtra Visagine siekia būtent šio tikslo – padaryti mokslą apčiuopiamą ir suprantamą per bandymus, technologijas ir situacijas, artimas realiam gyvenimui. Savivaldybė tikisi, kad nauji moduliai padės mokiniams drąsiau rinktis ateities kompetencijas ir anksčiau atrasti sritis, kuriose jie nori tobulėti.