Jungtinės Karalystės švietimo technologijų startuolis „Medly AI“ pritraukė apie 7 mln. eurų siekiančią pradinę investiciją, kuri bus skirta DI korepetitoriaus plėtrai ir tarptautinei plėtrai. Finansavimo etapui vadovavo rizikos kapitalo fondas Felix Capital, prisidėjo ir ankstesni investuotojai bei keli verslo angelai.
Bendrovę įkūrė UCL medicinos studijų absolventai dr. Paul Jung ir dr. Kavi Samra. „Medly AI“ kuria personalizuotą mokymosi asistentą, skirtą mokiniams, besiruošiantiems egzaminams, ir siekia pasiūlyti greitą, individualiai pritaikytą grįžtamąjį ryšį užduočių sprendimo metu.
Kaip veikia DI korepetitorius
„Medly AI“ teigia naudojanti nuosavą metodiką, kurioje derinami keli dideli kalbos modeliai, o sprendimai paremti neuromokslo ir mokymo teorijos principais. Sistema seka mokinio pažangą ir mokymosi įpročius, kad galėtų adaptuoti paaiškinimus, užduočių sudėtingumą ir rekomendacijas.
Platformoje mokiniai sprendžia bandomuosius klausimus ir iškart gauna vertinimą bei užuominas, kur dar galima „susirinkti“ papildomų taškų. Tarp funkcijų minima ir rašysenos atpažinimo galimybė, kuri ypač aktuali matematikai ar chemijai, kai sprendimai rašomi planšetėje ar su rašikliu.
Augimas JK ir plėtra į JAV
Startuolis skelbia, kad nuo 2025 metų vasario pasiekė daugiau nei 400 000 naudotojų Jungtinėje Karalystėje, o vidutiniškai platformą jie naudoja apie valandą per dieną. Bendrovė taip pat mini vykdanti tyrimą su daugiau nei 1 000 mokinių, kuriuo siekiama įvertinti, kaip tokia pagalba veikia mokymosi rezultatus.
Tarptautinėje plėtroje „Medly AI“ jau pradėjo SAT pasiruošimo paslaugą Jungtinėse Valstijose ir planuoja iki metų pabaigos papildyti pasiūlą AP bei ACT kryptimis. Tokie žingsniai atspindi platesnę rinkos tendenciją, kai skaitmeninės mokymosi platformos pereina nuo bendrų įrankių prie siauresniems egzaminams pritaikytų sprendimų.
Ką keičia investicija ir kokie klausimai išlieka
Bendrovė nurodo, kad gautos lėšos bus naudojamos auginti mokinių bendruomenę JK, finansuoti tarptautinę plėtrą, kurti papildomas DI galimybes ir tęsti poveikio mokymosi rezultatams tyrimus. Praktikoje tai dažniausiai reiškia didesnį užduočių banką, tikslesnį vertinimą ir geresnį pritaikymą skirtingiems mokymosi stiliams.
Vis dėlto DI korepetitorių plėtra kelia ir patikimumo bei skaidrumo klausimų: svarbu, kaip matuojamas realus rezultatų pokytis, kaip užtikrinamas turinio tikslumas ir kaip tvarkomi nepilnamečių duomenys. Dėl to rinkoje vis dažniau akcentuojami nepriklausomi tyrimai, aiškios privatumo taisyklės ir atsakomybės ribos, kai DI pateikia rekomendacijas ar vertinimus.
„Beveik trečdalis 11–16 metų vaikų gauna vienokią ar kitokią privačią korepetitoriaus pagalbą. Tiems, kurie gali tai sau leisti, tai suteikia stiprų pranašumą, o tiems, kurie negali, tai taip pat stipriai įtvirtina esamą nelygybę“, – sakė „Medly AI“ bendraįkūrėjas ir vadovas dr. Paul Jung.
„Medly AI“ teigimu, tikslas yra padaryti personalizuotą akademinę pagalbą prieinamesnę, siūlant mokymą, kuris prisitaiko prie to, kaip mokinys mokosi. Artimiausiu metu rinkos dėmesys kryps į tai, ar tokie sprendimai gebės nuosekliai pagerinti rezultatus skirtingose mokyklose ir socialinėse grupėse.