CP v2

Tag: Švietimo sistema

  • Kėdainiuose startuoja sportininkų klasės: kas galės patekti ir kaip jos keis mokyklų tvarkaraščius

    Kėdainiuose startuoja sportininkų klasės: kas galės patekti ir kaip jos keis mokyklų tvarkaraščius

    Kėdainiuose įsibėgėja planai nuo rugsėjo pradėti formuoti sportininkų klases, kurios leistų mokiniams sistemingiau derinti pamokas ir treniruotes. Dėl šios idėjos savivaldybė prie vieno stalo sukvietė mokyklų, sporto organizacijų ir aukštojo mokslo atstovus.

    Birželio 1 dieną Kėdainių rajono savivaldybės vadovai diskusijai pakvietė Lietuvos sporto universiteto Kėdainių „Aušros“ progimnazijos ir „Atžalyno“ gimnazijos vadovus, futbolo klubo „Nevėžis“ atstovus, Lietuvos futbolo federacijos bei Lietuvos sporto universiteto vadovus. Susitikime sutarta, kad realių kliūčių startui nedaug, o svarbiausia užduotis dabar yra aiškiai susidėlioti atrankos ir ugdymo organizavimo tvarką.

    Kėdainių sporto bendruomenėje apie sportininkų klases kalbama jau kurį laiką, o sprendimą spartinti procesą, anot dalyvių, sustiprino palankesnės Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos kryptys dėl sporto ir ugdymo derinimo. Idėja orientuota į vaikus, kurie nori sportuoti, turi motyvacijos ir demonstruoja gebėjimus, tačiau kartu turi išlaikyti nuoseklų mokymosi ritmą.

    Didžiausia praktinė užduotis mokykloms būtų tvarkaraščių sudarymas, nes treniruotės dažnai vyksta rytais arba ankstyvą popietę, kai vyksta pamokos. Vis dėlto susitikime pabrėžta, kad tai labiau organizacinis, o ne esminis barjeras, todėl sprendimų ieškoma iš anksto, kad mokinių dienotvarkė būtų stabili ir prognozuojama.

    „Patirtis rodo, kad nereikia bijoti žengti tokį žingsnį. Esame pasirengę bendradarbiauti. Nuogąstavimai, kad daugiau sportuojant gali nukentėti akademiniai pasiekimai, yra nepagrįsti“, – sakė futbolo bendruomenės atstovai.

    Diskusijoje akcentuota, kad sportininkų klasės neturi tapti vien tik papildomų treniruočių forma mokykloje. Tikslas yra sukurti aiškų modelį, kuriame atsiranda atsakomybės pasidalijimas tarp mokyklos, sporto organizacijų ir tėvų, o vaiko krūvis yra stebimas, kad būtų išvengta perdegimo ir didelių spragų moksluose.

    Savivaldybės vadovai po susitikimo sutiko, kad delsimo argumentų lieka vis mažiau, todėl pradedami parengiamieji darbai startui. Jei planai bus įgyvendinti laiku, jau šių metų rugsėjį Kėdainių švietimo įstaigose turėtų veikti pirmosios sportininkų klasės, o informacija apie priėmimo sąlygas ir konkrečią tvarką bus tikslinama artėjant mokslo metams.

  • Jonavos rajono savivaldybė įvertinta Seime: kuo išsiskyrė saugios ugdymo aplinkos sprendimai

    Jonavos rajono savivaldybė įvertinta Seime: kuo išsiskyrė saugios ugdymo aplinkos sprendimai

    Seime surengtame renginyje „Šeimai draugiškiausia savivaldybė“ pagerbtos dešimt Lietuvos savivaldybių, įgyvendinančių iniciatyvas, stiprinančias šeimų gerovę. Tai pirmas kartas, kai savivaldybės apdovanotos už kryptingą darbą šeimų politikos srityje.

    Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos nominacijoje Už saugią ugdymo aplinką nugalėtoja tapo Jonavos rajono savivaldybė. Vertinant dėmesys skirtas ne vien infrastruktūrai, bet ir tam, kaip savivaldybė sujungia švietimo, socialinių paslaugų, sveikatos, kultūros, saugumo ir tvarios aplinkos sprendimus.

    Tokio pobūdžio apdovanojimuose vis dažniau pabrėžiama, kad saugi ugdymo aplinka reiškia daugiau nei remontus ar naujas priemones klasėse. Tai apima prevenciją, aiškias reagavimo į patyčias procedūras, pagalbos specialistų prieinamumą, bendradarbiavimą su šeimomis ir mokyklos bendruomenės įtraukimą.

    „Šis įvertinimas už saugią ugdymo aplinką skirtas visai Jonavos švietimo bendruomenei. Negailime nei laiko, nei investicijų, tačiau dar svarbiau užtikrinti vaikų emocinį saugumą, kad kiekvienas vaikas jaustųsi laukiamas ir pastebėtas“, – sakė apdovanojimą atsiėmęs vicemeras Povilas Beišys.

    Pasak jo, savivaldybė investuoja į mokyklų ir darželių aplinkos atnaujinimą, klasių bei grupių pritaikymą, taip pat patalpų prieinamumą vaikams, turintiems judėjimo sunkumų. Šie sprendimai svarbūs ne tik patogumui, bet ir realiai galimybei visiems vaikams dalyvauti ugdymo procese be papildomų kliūčių.

    Renginio organizatoriai akcentavo, kad šeimos politika yra horizontali ir apima kelias sritis vienu metu. Į iniciatyvą įsitraukė Socialinės apsaugos ir darbo ministerija kartu su Aplinkos, Kultūros, Sveikatos apsaugos, Švietimo, mokslo ir sporto bei Vidaus reikalų ministerijomis.

    Jonavos rajono savivaldybei šis įvertinimas tampa ir pripažinimu, ir įpareigojimu tęsti pradėtus darbus. Savivaldybė pabrėžia, kad saugi ugdymo aplinka kuriama nuosekliai, o rezultatai priklauso nuo ilgalaikio bendruomenės, švietimo įstaigų ir savivaldos susitelkimo.

  • Biržų rajone patvirtintas mokyklų sąrašas ugdymuisi šeimoje: kur kreiptis tėvams ir globėjams

    Biržų rajone patvirtintas mokyklų sąrašas ugdymuisi šeimoje: kur kreiptis tėvams ir globėjams

    Biržų rajono savivaldybė 2026 metų gegužės 4 dieną mero potvarkiu Nr. M-193 patvirtino švietimo įstaigų sąrašą, kurios padeda šeimoms organizuoti vaikų ugdymąsi šeimoje. Šis sprendimas aktualus tėvams, globėjams ir rūpintojams, planuojantiems ugdymą namuose pagal bendrąsias ugdymo programas.

    Savivaldybės patvirtintame sąraše nurodytos įstaigos tampa pagrindiniu kontaktu šeimai: jos konsultuoja, padeda suderinti ugdymo planą ir numatyti, kaip bus fiksuojama pažanga. Praktikoje tai reiškia, kad šeima turi aiškų kelrodį, kur kreiptis dėl dokumentų, konsultacijų ir pasiekimų vertinimo.

    Kurios įstaigos priskirtos Biržų rajone

    Ugdymuisi šeimoje Biržų rajone priskirtos šios švietimo įstaigos: Biržų „Saulės“ gimnazija, Biržų „Aušros“ pagrindinė mokykla ir Biržų r. Vabalninko Balio Sruogos gimnazija. Taip pat į sąrašą įtraukti Biržų lopšelis-darželis „Ąžuoliukas“ ir Biržų lopšelis-darželis „Genys“.

    Šios įstaigos nėra tik formalus „priskyrimas“: jos turi pareigą konsultuoti šeimas ir padėti susidėlioti ugdymo procesą, kad jis atitiktų nacionalinius reikalavimus. Tėvams tai suteikia daugiau aiškumo dėl atsakomybių pasidalijimo ir ugdymo tikslų.

    Kaip vyksta ugdymasis šeimoje

    Pagal galiojančią tvarką ugdymasis šeimoje vykdomas remiantis švietimo, mokslo ir sporto ministro patvirtintomis bendrosiomis ugdymo programomis. Įprastai šeima reguliariai konsultuojasi su priskirta mokykla ir, kai taikoma, su pradinio ugdymo mokytoju.

    Vienas svarbiausių etapų yra vaiko ugdymosi pasiekimų vertinimas: priskirta įstaiga padeda suderinti, kada ir kaip bus vertinama pažanga, kokie darbai ar atsiskaitymai bus reikalingi. Tai leidžia užtikrinti, kad ugdymasis namuose būtų palyginamas su mokykloje siekiamais rezultatais ir vaiko pasiekimai būtų pripažįstami.

    Dokumentai ir praktiniai žingsniai

    Šeimoms, ketinančioms rinktis ugdymąsi šeimoje, paprastai reikia užpildyti prašymus ir pateikti informaciją apie ugdymo organizavimą namuose. Taip pat vertinamos ugdymuisi šeimoje reikalingos sąlygos, kad vaiko mokymasis būtų nuoseklus ir saugus.

    Savivaldybė primena, kad priskirtos įstaigos konsultuoja ir padeda planuoti ugdymą, todėl tėvams rekomenduojama kreiptis į pasirinktą įstaigą dar prieš pradedant procesą. Ankstyva konsultacija dažniausiai padeda greičiau suderinti ugdymo planą ir išvengti dokumentų tikslinimo vėliau.

  • Vaikų priėmimas į mokyklas per „Mokausi.lt“: ką svarbu žinoti tėvams 2026 metais

    Vaikų priėmimas į mokyklas per „Mokausi.lt“: ką svarbu žinoti tėvams 2026 metais

    Nuo 2026 metų Trakų rajono savivaldybėje, kaip ir visoje Lietuvoje, vaikų priėmimas į mokyklas vykdomas per nacionalinę sistemą „Mokausi.lt“. Savivaldybė pabrėžia, kad tai yra bendras šalies masto pokytis, keičiantis iki šiol taikytą priėmimo tvarką ir komunikaciją su ugdymo įstaigomis.

    Pereinamuoju laikotarpiu fiksuojami techniniai nesklandumai, dėl kurių daliai tėvų procesas gali užtrukti arba kelti neaiškumų. Savivaldybė nurodo, kad šie sutrikimai nėra susiję su jos priimamais sprendimais, tačiau pripažįstama, kad šeimoms tai sukelia papildomą įtampą ir nepatogumų.

    Kas daroma dėl sutrikimų?

    Trakų rajono savivaldybė teigia nuolat bendradarbiaujanti su sistemos kūrėjais ir administratoriais, kad techninės problemos būtų išspręstos kuo greičiau. Akcentuojama, kad prioritetas teikiamas praktiniams sprendimams, kurie užtikrintų sklandų priėmimą ir sumažintų tėvų patiriamus trikdžius.

    Taip pat numatoma sudaryti nenumatytų atvejų sprendimo komisiją, kuri operatyviai nagrinės sudėtingesnes individualias situacijas. Tikimasi, kad toks mechanizmas padės greičiau spręsti atvejus, kai automatiniai sistemos procesai ar standartiniai terminai neatliepia konkrečios šeimos situacijos.

    Ko tikėtis tėvams?

    Savivaldybė prašo tėvų kantrybės ir supratingumo pereinamuoju laikotarpiu, kol naujoji sistema stabilizuosis. Pabrėžiama, kad kiekvieno vaiko priėmimo klausimas bus išspręstas, o savivaldybė sieks, kad procesas vyktų kuo sklandžiau.

    Praktiniu požiūriu tėvams svarbu sekti oficialią savivaldybės ir mokyklų teikiamą informaciją apie priėmimo etapus, terminus ir prašymų būsenas sistemoje. Kilus neaiškumams ar užstrigus procesui, rekomenduojama nedelsti ir kreiptis į savivaldybę, kad situacija būtų įvertinta ir, jei reikia, perduota nagrinėti komisijai.

    Trakų rajono savivaldybė taip pat pabrėžia, kad centralizuotos sistemos tikslas yra suvienodinti priėmimo praktiką ir sumažinti skirtingų tvarkų įvairovę skirtingose savivaldybėse. Vis dėlto pirmieji mėnesiai dažnai būna jautriausi, todėl institucijos ragina gyventojus planuoti laiką iš anksto ir įvertinti, kad techniniai trikdžiai gali pasitaikyti.

    Trakų rajono savivaldybės informacija

  • Tarptautinė mokytojų diena: kuo ši profesija šiandien susiduria Lietuvoje ir ko tikisi patys pedagogai?

    Spalio 5 dieną minima Tarptautinė mokytojų diena, skirta atkreipti dėmesį į pedagogų darbą ir jo reikšmę visuomenei. Ši diena siejama su UNESCO ir Tarptautinės darbo organizacijos rekomendacijomis dėl mokytojų statuso, todėl ją lydi diskusijos apie darbo sąlygas ir švietimo kokybę.

    Lietuvoje mokytojų profesija pastaraisiais metais atsidūrė pokyčių kryžkelėje: diegiamos ugdymo programos, daugėja įtraukiojo ugdymo uždavinių, o mokykloms tenka prisitaikyti prie kintančių mokinių poreikių. Kartu auga lūkesčiai, kad pedagogai ne tik perteiks žinias, bet ir padės spręsti emocinės sveikatos, motyvacijos bei elgesio iššūkius.

    Viena opiausių temų išlieka mokytojų trūkumas ir amžiaus struktūra, ypač regionuose bei tiksliųjų mokslų srityse. Švietimo bendruomenė nuolat pabrėžia, kad profesijos patrauklumą lemia ne tik atlygis, bet ir realus darbo krūvis, aiškios karjeros galimybės, mažesnė administracinė našta bei stipri pagalbos specialistų komanda mokyklose.

    Mokytojo darbas keičiasi greičiau

    Kasdienė pedagogų rutina vis dažniau apima ne vien pamokų vedimą, bet ir individualų darbą su skirtingų gebėjimų mokiniais, bendravimą su tėvais, pažangos vertinimą ir dokumentavimą. Dėl to mokytojo laikas tampa fragmentuotas, o kokybiškam pasiruošimui pamokoms jo dažnai lieka mažiau, nei norėtų patys pedagogai.

    Prie pokyčių prisideda ir skaitmeninės priemonės, kurios vienur palengvina darbą, kitur sukuria papildomų lūkesčių greitai reaguoti, pildyti sistemas ir tvarkyti duomenis. Vis dažniau mokyklose kalbama ir apie DI sprendimus, kurie gali padėti diferencijuoti užduotis ar automatizuoti dalį vertinimo, tačiau kartu kelia akademinio sąžiningumo ir atsakomybių pasidalijimo klausimų.

    Ko tikisi pedagogai ir tėvai?

    Pedagogai dažniausiai tikisi aiškumo: stabilios švietimo politikos krypties, prognozuojamų pokyčių ir realiai įgyvendinamų reikalavimų klasėje. Ne mažiau svarbu ir pasitikėjimas mokytoju, kai sprendimai dėl ugdymo priemonių ar metodų paremti profesionalumu, o ne vien formaliais rodikliais.

    Tėvams aktualiausia, kad vaikas gautų kokybišką ugdymą ir saugią emocinę aplinką, o mokykla laiku pastebėtų mokymosi sunkumus. Šie lūkesčiai sutampa su mokytojų siekiais, tačiau praktikoje jiems įgyvendinti dažnai prireikia papildomų resursų ir glaudesnio bendradarbiavimo su švietimo pagalbos specialistais.

    Tarptautinė mokytojų diena tampa proga ne tik pasveikinti pedagogus, bet ir pasvarstyti, kokių sprendimų reikia, kad mokyklose būtų daugiau stabilumo, o profesija taptų patrauklesnė jauniems žmonėms. Ilgalaikė nauda priklauso nuo to, ar mokytojo darbas bus vertinamas ne vien simboliškai, bet ir konkrečiais, kasdienybę gerinančiais sprendimais.

    „Mokytojų darbas yra vienas svarbiausių, nes nuo jo priklauso, kaip pasirengusi bus ateities karta“, – sakė švietimo bendruomenės atstovai.