2026 met\u0173 baland\u017eio 17 dien\u0105 Krekenavos lop\u0161elyje-dar\u017eelyje \u201eSigut\u0117\u201c surengta metodin\u0117 diena \u012etraukiojo ugdymo sprendimai: ie\u0161kojimai ir patirtys. Rengin\u012f organizavo Krekenavos lop\u0161elis-dar\u017eelis \u201eSigut\u0117\u201c kartu su Panev\u0117\u017eio rajono \u0161vietimo centru.<\/p>\n
Susitikimas sub\u016br\u0117 pedagogus, \u0161vietimo pagalbos specialistus ir mokinio pad\u0117j\u0117jus, siekusius pasidalyti praktin\u0117mis \u012f\u017evalgomis ir aptarti, kas realiai veikia kasdien\u0117je ugdymo aplinkoje. D\u0117mesys buvo sutelktas \u012f sprendimus, padedan\u010dius \u012f ugdym\u0105 \u012ftraukti skirting\u0173 poreiki\u0173 vaikus ir u\u017etikrinti j\u0173 emocin\u0119 gerov\u0119.<\/p>\n
Metodin\u0119 dien\u0105 atidar\u0117 \u012fstaigos direktor\u0117 Danut\u0117 Ropien\u0117, pabr\u0117\u017eusi, kad \u012ftraukusis ugdymas prasideda nuo bendruomen\u0117s po\u017ei\u016brio ir susitarim\u0173. V\u0117liau prane\u0161imais ir patirtimi dalijosi direktoriaus pavaduotoja ugdymui Lina Sadzevi\u010dien\u0117, specialioji pedagog\u0117 ir logoped\u0117 Kristina Paulauskien\u0117 bei mokytojos Giedr\u0117 Survilien\u0117, Vilma Survilien\u0117, Odeta \u017dukauskien\u0117 ir Margarita Stasevi\u010dien\u0117.<\/p>\n
Renginio programoje pristatyti tiek ugdymo organizavimo, tiek pagalbos vaikui aspektai, akcentuojant nuoseklum\u0105 ir ma\u017eus kasdienius sprendimus. \u012etraukusis ugdymas \u0161iandien vis da\u017eniau siejamas ne su atskiromis priemon\u0117mis, o su visa sistema: nuo aplinkos pritaikymo iki komandinio darbo ir ai\u0161kios dienos strukt\u016bros.<\/p>\n
Dalyviams parodyta menin\u0117 inscenizacija Skirtingumo pri\u0117mimo istorija, kuri\u0105 pareng\u0117 prie\u0161mokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja Giedr\u0117 Survilien\u0117. Po jos \u0161vietimo pagalbos specialist\u0117s pristat\u0117 prane\u0161im\u0105 Ma\u017ei \u017eingsneliai \u012ftraukiojo ugdymo link, kuriame i\u0161skyr\u0117, kaip nuoseklios praktikos padeda kurti vaikui saugi\u0105 ir prognozuojam\u0105 dienotvark\u0119.<\/p>\n
Did\u017eiausio dalyvi\u0173 d\u0117mesio sulauk\u0117 praktin\u0117s veiklos grup\u0117se, kai buvo stebimos atviros veiklos su skirtingo am\u017eiaus vaikais. Jose akcentuotas patyriminis ir tyrin\u0117jimu gr\u012fstas mokymasis, kai vaikai \u012fsitraukia per praktinius bandymus, poj\u016b\u010dius ir bendr\u0105 veikl\u0105.<\/p>\n
Programoje pristatytos veiklos Spalv\u0173 paslaptys, Magneto galia, taip pat socialinio emocinio ugdymo programos \u201eSiautukai\u201c veikla Bendro tikslo vedami. D\u0117mesys socialiniam emociniam ugdymui atliepia bendr\u0105 \u0161vietimo krypt\u012f, kad vaik\u0173 savireguliacija, santykiai ir emocij\u0173 atpa\u017einimas yra tiesiogiai susij\u0119 su mokymosi s\u0117kme ir elgesio i\u0161\u0161\u016bkiais.<\/p>\n
Atskira dalis skirta sensorinei aplinkai, pristatant Penki\u0173 poj\u016b\u010di\u0173 lavinimo galimybes sensorin\u0117je aplinkoje. Sensoriniai sprendimai ikimokykliniame ugdyme da\u017enai pasitelkiami ne kaip pramoga, o kaip priemon\u0117 pad\u0117ti vaikui nusiraminti, susikaupti ir geriau valdyti jutiminius dirgiklius.<\/p>\n
Renginio metu dalyviai ap\u017ei\u016br\u0117jo \u012fstaigos ugdymo erdves ir \u012ftraukiajam ugdymui skirt\u0173 priemoni\u0173 parod\u0117l\u0119. Mokinio pad\u0117j\u0117jos Audra Paulavi\u010dien\u0117 ir R\u016bta Eidrigevi\u010dien\u0117 pasidalijo, kokios kasdien\u0117s priemon\u0117s padeda stiprinti vaik\u0173 saugum\u0105, palaikyti ai\u0161ki\u0105 dienos strukt\u016br\u0105 ir skatinti pozityv\u0173 elges\u012f.<\/p>\n
Metodin\u0117 diena u\u017ebaigta apskritojo stalo diskusija Ar m\u016bs\u0173 po\u017ei\u016bris turi \u012ftakos \u012ftraukiajam ugdymui?, kurioje dalyviai reflektavo patirtis ir aptar\u0117 bendruomen\u0117s vaidmen\u012f. Diskusijoje i\u0161ry\u0161k\u0117jo bendra i\u0161vada, kad ilgalaik\u012f pokyt\u012f lemia ne pavieniai metodai, o susitarimais gr\u012fsta kult\u016bra, paremt\u0105 pagarba, bendradarbiavimu ir tik\u0117jimu kiekvieno vaiko galimyb\u0117mis.<\/p>\n
Organizatoriai pabr\u0117\u017e\u0117, kad tokie susitikimai tampa profesinio dialogo erdve, leid\u017eian\u010dia grei\u010diau skleisti ger\u0105j\u0105 praktik\u0105 ir stiprinti tarpinstitucin\u012f bendradarbiavim\u0105. Pedagogams tai taip pat proga pasitikrinti, kaip naujos ugdymo kryptys pritaikomos realioje grup\u0117s kasdienyb\u0117je, kai svarbiausia yra vaiko poreikiai ir \u012fsitraukimas.<\/p>\n
Renginio patirtys rodo, kad \u012ftraukusis ugdymas ikimokyklin\u0117je \u012fstaigoje da\u017eniausiai kuriamas per nuosekl\u0173 komandin\u012f darb\u0105, ai\u0161kias taisykles, tikslingai pritaikyt\u0105 aplink\u0105 ir specialist\u0173 pagalb\u0105. Tokie praktiniai susitikimai padeda ne tik pasisemti id\u0117j\u0173, bet ir susitarti d\u0117l bendr\u0173 princip\u0173, kurie v\u0117liau atsispindi kasdien\u0117je ugdymo kokyb\u0117je.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Krekenavos dar\u017eelyje \u201eSigut\u0117\u201c pedagogai dalijosi \u012ftraukiojo ugdymo patirtimis: atviros veiklos, sensorin\u0117 aplinka ir diskusija apie po\u017ei\u016brio svarb\u0105.<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[1389,1277,961,4024,4023,4021,4022],"miestas":[113],"class_list":["post-15025","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-regionai","tag-ikimokyklinis-ugdymas","tag-itraukusis-ugdymas","tag-krekenava","tag-lopselis-darzelis-sigute","tag-panevezio-rajono-svietimo-centras","tag-sensorinis-kambarys","tag-socialinis-emocinis-ugdymas","miestas-panevezio-rajono-savivaldybe"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15025","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15025"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15025\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15025"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15025"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15025"},{"taxonomy":"miestas","embeddable":true,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/miestas?post=15025"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}