{"id":17691,"date":"2026-05-04T17:48:59","date_gmt":"2026-05-04T17:48:59","guid":{"rendered":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/2026\/05\/04\/avizieniuose-susirinke-pedagogai-aptare-kontekstini-ugdyma-kaip-patirtys-keicia-darzeli\/"},"modified":"2026-05-04T17:48:59","modified_gmt":"2026-05-04T17:48:59","slug":"avizieniuose-susirinke-pedagogai-aptare-kontekstini-ugdyma-kaip-patirtys-keicia-darzeli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/2026\/05\/04\/avizieniuose-susirinke-pedagogai-aptare-kontekstini-ugdyma-kaip-patirtys-keicia-darzeli\/","title":{"rendered":"Avi\u017eieniuose susirink\u0119 pedagogai aptar\u0117 kontekstin\u012f ugdym\u0105: kaip patirtys kei\u010dia dar\u017eel\u012f"},"content":{"rendered":"<h2>Konferencija Avi\u017eieniuose sub\u016br\u0117 \u0161alies pedagogus<\/h2>\n<p>Baland\u017eio 30 dien\u0105 Vilniaus r. Avi\u017eieni\u0173 vaik\u0173 lop\u0161elyje-dar\u017eelyje surengta respublikin\u0117 metodin\u0117 konferencija Kontekstinis ugdymas: mokymasis per patirtis ir aplink\u0105. Renginys skirtas ikimokyklinio ir prie\u0161mokyklinio ugdymo kokybei stiprinti bei praktinei patir\u010diai dalintis.<\/p>\n<p>\u012e Avi\u017eienius atvyko mokytojai, \u0161vietimo pagalbos specialistai ir ugdymo \u012fstaig\u0173 vadovai i\u0161 Vilniaus miesto ir rajono, Kauno, Alytaus, \u0160al\u010dinink\u0173 ir Trak\u0173 rajon\u0173. Dalyviai atstovavo tiek dar\u017eeliams, tiek pedagogin\u0117ms psichologin\u0117ms tarnyboms bei mokykloms-dar\u017eeliams.<\/p>\n<h2>Kod\u0117l kontekstinis ugdymas tampa svarbesnis?<\/h2>\n<p>Konferencijoje akcentuota, kad kontekstinis ugdymas remiasi vaiko kasdien\u0117mis patirtimis, artimiausia aplinka ir prasmingomis situacijomis, kurios padeda nat\u016braliai jungti skirtingas ugdymo sritis. Toks mokymasis da\u017enai stiprina vaik\u0173 motyvacij\u0105, nes u\u017eduotys siejamos su realiais klausimais, daiktais ir socialin\u0117mis patirtimis.<\/p>\n<p>Pedagogai taip pat aptar\u0117, kad \u0161is po\u017ei\u016bris ypa\u010d aktualus \u012fgyvendinant atnaujint\u0105 ugdymo turin\u012f, kai didesnis d\u0117mesys skiriamas kompetencijoms, vaiko savaranki\u0161kumui ir pa\u017einimo smalsumui. Praktiniai pavyzd\u017eiai parod\u0117, kaip aplinka ir veiklos kontekstas gali tapti ugdymo priemone, o ne tik fonu.<\/p>\n<h2>\u012etrauktis ir pagalba vaikui nuo ankstyvojo am\u017eiaus<\/h2>\n<p>Vilniaus rajono savivaldyb\u0117s administracijos \u0160vietimo skyriaus vyriausioji specialist\u0117 Zita Pup\u0161ien\u0117 pabr\u0117\u017e\u0117 profesini\u0173 susitikim\u0173 naud\u0105, kai teorin\u0117s nuostatos i\u0161bandomos praktikoje. Jos teigimu, tokie renginiai padeda mokytojams pamatyti, kaip ugdymo id\u0117jos virsta vaikams suprantamais atradimais.<\/p>\n<p>Prane\u0161ime \u012etrauktis prasideda dar\u017eelyje Vilniaus r. pedagogin\u0117s psichologin\u0117s tarnybos specialioji pedagog\u0117 metodinink\u0117 ir docent\u0117 Ana Pavilovi\u010d-Jan\u010dis akcentavo ankstyvosios \u012ftraukties svarb\u0105. D\u0117mesys skirtas tam, kaip laiku suteikta kompleksin\u0117 pagalba ugdymo \u012fstaigoje leid\u017eia geriau atliepti individualius vaik\u0173 poreikius.<\/p>\n<p>Alytaus miesto pedagogin\u0117s psichologin\u0117s tarnybos direktor\u0117 Danut\u0117 Matulevi\u010dien\u0117 kontekstin\u012f ugdym\u0105 pristat\u0117 kaip pagalbos sistem\u0173 jungt\u012f. Pasak jos, vaiko realios aplinkos pa\u017einimas padeda tiksliau suprasti ugdymosi situacij\u0105 ir parinkti tinkamus pagalbos b\u016bdus.<\/p>\n<h2>Nuo profesinio dialogo iki stendini\u0173 pristatym\u0173<\/h2>\n<p>Didelio susidom\u0117jimo sulauk\u0117 prane\u0161imai apie profesinio dialogo reik\u0161m\u0119 ir aplinkos ugdom\u0105j\u0105 gali\u0105, taip pat apie kasdienius sprendimus, kurie padeda palaikyti kokybi\u0161k\u0105 ugdymo organizavim\u0105. Kauno rajono Ilgakiemio mokyklos-dar\u017eelio direktor\u0117 Au\u0161ra Gu\u017eauskien\u0117 aptar\u0117, kaip strukt\u016bruotas profesinis dialogas gali tapti poky\u010di\u0173 varikliu \u012fstaigoje.<\/p>\n<p>Antroje konferencijos dalyje daug d\u0117mesio skirta praktiniams ugdymo kontekst\u0173 pavyzd\u017eiams: kalbos ugdymui, \u017eaism\u0117s vaidmeniui, patirtiniam mokymuisi kuriant veik\u0117j\u0173 istorijas ir vaik\u0173 pa\u017einimo skatinimui per tyrin\u0117jim\u0105. Dalyviai dalijosi metodais, kaip sudaryti s\u0105lygas vaikams mokytis nat\u016braliai, pasitelkiant kasdien\u0119 \u012fstaigos ir bendruomen\u0117s aplink\u0105.<\/p>\n<p>Rengin\u012f papild\u0117 stendiniai prane\u0161imai, kuriuose pristatytos inovatyvios praktikos, siejan\u010dios ugdym\u0105 su patirtimi ir aplinka. Tarp pavyzd\u017ei\u0173 min\u0117tos veiklos, padedan\u010dios vaikams steb\u0117ti augal\u0173 augim\u0105, pa\u017einti gamt\u0105 ir integruoti k\u016brybines veiklas \u012f kasdien\u012f ugdymo ritm\u0105.<\/p>\n<p>Konferencijos pabaigoje pabr\u0117\u017eta, kad kontekstinis ugdymas suprantamas kaip ilgalaikis po\u017ei\u016bris \u012f vaik\u0105 ir jo patirt\u012f, skatinantis bendradarbiavim\u0105 tarp pedagog\u0173, pagalbos specialist\u0173 ir ugdymo \u012fstaig\u0173. Dalyviai sutar\u0117, kad tokie susitikimai padeda grei\u010diau perkelti veiksmingas id\u0117jas \u012f grupi\u0173 kasdienyb\u0119.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Avi\u017eieniuose vykusioje konferencijoje pedagogai aptar\u0117 kontekstin\u012f ugdym\u0105, \u012ftraukt\u012f ir praktikas, padedan\u010dias mokytis per patirtis bei aplink\u0105.<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":17692,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[8356,1389,8355,8354,8241,2936,1329],"miestas":[71],"class_list":["post-17691","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-regionai","tag-avizieniai","tag-ikimokyklinis-ugdymas","tag-itrauktis","tag-kontekstinis-ugdymas","tag-pedagogai","tag-priesmokyklinis-ugdymas","tag-vilniaus-rajonas","miestas-vilniaus-rajono-savivaldybe"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17691","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17691"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17691\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17692"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17691"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17691"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17691"},{"taxonomy":"miestas","embeddable":true,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/miestas?post=17691"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}