\u0160iuolaikinis \u0161vietimas seniai per\u017eeng\u0117 vadov\u0117li\u0173 ir kreidos ribas \u2013 vis didesn\u0119 reik\u0161m\u0119 \u012fgauna technologij\u0173 integracija, praktinis taikymas ir dr\u0105sa i\u0161bandyti naujus metodus. Kovo 23\u201327 dienomis Alytaus Adolfo Ramanausko-Vanago gimnazijos angl\u0173 kalbos mokytoja ekspert\u0117 Jovita \u017dilinskien\u0117 dalyvavo intensyvioje sta\u017euot\u0117je Barselonoje, Ispanijoje. Tai buvo kryptinga investicija \u012f visos mokyklos bendruomen\u0117s augim\u0105 pagal Nacionalin\u0117s \u0161vietimo agent\u016bros projekt\u0105 \u201eT\u0119sk: ateik, tobul\u0117k, prisid\u0117k!\u201c.<\/p>\n
Vienas svarbiausi\u0173 \u0161io projekto privalum\u0173 \u2013 galimyb\u0117 pedagogams patiems \u012fsivertinti, koki\u0173 kompetencij\u0173 jiems labiausiai reikia, ir rinktis aktualiausius mokymus. J. \u017dilinskien\u0117 pasirinko program\u0105 \u201eInovatyv\u016bs u\u017esienio kalb\u0173 mokymo metodai\u201c.<\/p>\n
\u201eDirbant su modernia kalb\u0173 laboratorijos \u012franga, kai kiekvienas mokinys klas\u0117je turi kompiuter\u012f, tiesiog privalome \u017eengti koja kojon su inovacijomis\u201c, \u2013 sako mokytoja.<\/p>\n
Sta\u017euot\u0117je daugiausia d\u0117mesio skirta ne teorijai, o praktiniam \u012franki\u0173 ir metodik\u0173 taikymui: nuo dirbtinio intelekto galimybi\u0173 iki tyrin\u0117jimu gr\u012fsto mokymosi (Inquiry Based Learning) strategij\u0173.<\/p>\n
Kurs\u0173 programa i\u0161siskyr\u0117 pla\u010diu praktini\u0173 metod\u0173 spektru, leid\u017eian\u010diu \u012f mokym\u0105si pa\u017evelgti kitaip. Mokym\u0173 metu dalyviai ne tik aptar\u0117, bet ir i\u0161band\u0117 dirbtinio intelekto taikym\u0105 pamokose. Pasak J. \u017dilinskien\u0117s, \u0161iandien ypa\u010d svarbu mokinius mokyti dirbtin\u012f intelekt\u0105 naudoti ne kaip lengv\u0105 keli\u0105 nusira\u0161in\u0117jimui, o kaip k\u016brybos ir pagalbos priemon\u0119, kartu i\u0161laikant akademin\u012f s\u0105\u017einingum\u0105.<\/p>\n
Sta\u017euot\u0117s metu buvo gilinamos ir u\u017eklaus\u0173 (prompt\u0173) k\u016brimo kompetencijos, pritaikant CARE metod\u0105 \u2013 tai pad\u0117s efektyviau rengti individualizuotas u\u017eduotis. Taip pat pristatyti k\u016brybiniai skaitmeniniai \u012frankiai, tokie kaip \u201eSuno\u201c, \u201eAutodraw\u201c ir \u201eElevenLabs\u201c, kurie gali pad\u0117ti vizualizuoti id\u0117jas ar kurti original\u0173 turin\u012f.<\/p>\n
Didelis d\u0117mesys skirtas mokymuisi u\u017e klas\u0117s rib\u0173. Praktin\u0117s veiklos persik\u0117l\u0117 \u012f Barselonos Ciutadella park\u0105, kur i\u0161bandyti judrieji tradiciniai \u017eaidimai ir skaitmenin\u0117s orientacin\u0117s var\u017eybos, naudojant program\u0117l\u0119 \u201eGoosechase\u201c. Tai tapo pavyzd\u017eiu, kaip u\u017esienio kalbos mokym\u0105si galima nat\u016braliai susieti su fiziniu aktyvumu ir aplinkos tyrin\u0117jimu.<\/p>\n
Mokym\u0173 cikl\u0105 papild\u0117 su\u017eaidybinimo veiklos ir darbas su multimedija, mokantis kurti tinklalaides, pasitelkiant \u201eAdobe Podcast\u201c bei \u201eSpotify for Creators\u201c \u012frankius.<\/p>\n
Inovatyv\u016bs metodai, pasak mokytojos, leid\u017eia mokym\u0105si padaryti asmeni\u0161kesn\u012f, labiau \u012ftraukiant\u012f ir atitinkant\u012f \u0161iuolaikini\u0173 mokini\u0173 poreikius. Tyrin\u0117jimu gr\u012fstas mokymasis skatina vaikus patiems ie\u0161koti atsakym\u0173 ir kurti ap\u010diuopiam\u0105 rezultat\u0105 \u2013 nuo pasakojim\u0173 k\u016brimo su kauliukais (Dice Storytelling) iki sav\u0173 tinklalaid\u017ei\u0173.<\/p>\n
Barselonoje \u012fgyta patirtis, kaip teigiama, pad\u0117s dar labiau stiprinti mokini\u0173 savaranki\u0161kum\u0105, k\u016brybi\u0161kum\u0105 ir ugdyti kritin\u012f po\u017ei\u016br\u012f \u012f skaitmeninius \u012frankius, pasirengiant gyvenimui spar\u010diai kintan\u010diame technologij\u0173 pasaulyje.<\/p>\n
Tarptautin\u0117s sta\u017euot\u0117s primena ir esmin\u0119 \u0161vietimo nuostat\u0105: mokytojas yra ugdymo a\u0161is. Smalsus, motyvuotas ir nauj\u0173 id\u0117j\u0173 \u012fkv\u0117ptas pedagogas gali tapti pavyzd\u017eiu mokiniams ir vesti juos pirmyn. Aplinkos pakeitimas, patir\u010di\u0173 mainai su kolegomis i\u0161 kit\u0173 \u0161ali\u0173 ir gr\u012f\u017eimas \u012f kasdien\u012f darb\u0105 su nauju impulsu \u2013 svarbios s\u0105lygos siekiant auk\u0161tos ugdymo kokyb\u0117s.<\/p>\n
Mokytojos sta\u017euot\u0117 vertinama kaip impulsas visai gimnazijai: tai ne tik asmeninis profesinis pasiekimas, bet ir ilgalaik\u0117 nauda, kuri pasireik\u0161 per atviras pamokas, dalijim\u0105si patirtimi su kolegomis ir naujai integruojamus skaitmeninius sprendimus. Tarptautin\u0117 patirtis dar kart\u0105 parodo, kad ugdymas neturi sien\u0173, o inovatyvus mokytojas \u2013 tas, kuris kartu su mokiniais dr\u0105siai \u017eengia \u012f ateities galimybes.<\/p>\n
Alytaus Adolfo Ramanausko-Vanago gimnazijos informacija<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u0160iuolaikinis \u0161vietimas seniai per\u017eeng\u0117 vadov\u0117li\u0173 ir kreidos ribas \u2013 vis didesn\u0119 reik\u0161m\u0119 \u012fgauna technologij\u0173 integracija, praktinis taikymas ir dr\u0105sa i\u0161bandyti naujus metodus. Kovo 23\u201327 dienomis Alytaus Adolfo Ramanausko-Vanago gimnazijos angl\u0173 kalbos mokytoja ekspert\u0117 Jovita \u017dilinskien\u0117 dalyvavo intensyvioje sta\u017euot\u0117je Barselonoje, Ispanijoje. Tai buvo kryptinga investicija \u012f visos mokyklos bendruomen\u0117s augim\u0105 pagal Nacionalin\u0117s \u0161vietimo agent\u016bros projekt\u0105 \u201eT\u0119sk: […]<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":3878,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"miestas":[22],"class_list":["post-3877","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-regionai","miestas-alytus"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3877","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3877"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3877\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3878"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3877"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3877"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3877"},{"taxonomy":"miestas","embeddable":true,"href":"https:\/\/cp.snarskis.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/miestas?post=3877"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}