CP v2

Tag: STEAM ugdymas

  • Veisiejų Sigito Gedos gimnazijoje atidaryta Menų studija: mokiniai kurs su 3D spausdintuvu ir lazeriu

    Veisiejų Sigito Gedos gimnazijoje atidaryta Menų studija: mokiniai kurs su 3D spausdintuvu ir lazeriu

    Veisiejų Sigito Gedos gimnazijoje atidaryta nauja Menų studija – trečiajame pastato aukšte įrengta šiuolaikiška erdvė, skirta mokinių kūrybai, saviraiškai ir bendradarbiavimui. Studija sukurta taip, kad joje vienodai tilptų ir praktinės dirbtuvės, ir ramesnės vietos darbui ar poilsiui.

    Atidaryme dalyvavo Lazdijų rajono savivaldybės vadovai ir svečiai, tarp jų – merė Ausma Miškinienė, vicemeras Dalius Mockevičius, Seimo narys Linas Urmanavičius. Gimnazijos bendruomenė pabrėžė, kad nauja erdvė turi tapti kasdieniu įrankiu ugdymui, o ne tik reprezentacine patalpa.

    „Labai džiaugiuosi, kad šiandien Veisiejų Sigito Gedos gimnazijoje duris atveria moderni, jauki ir šiuolaikiška Menų studija, kur susitinka mokymasis, kūryba ir poilsis“, – sakė merė Ausma Miškinienė.

    Projektu siekiama, kad Menų studija būtų naudojama plačiau nei dailės ar muzikos pamokoms: čia planuojamos integruotos meninio ugdymo, STEAM ir kitų dalykų veiklos, neformaliojo švietimo užsiėmimai, kūrybiniai projektai, mokinių darbų parodos ir bendruomenės renginiai. Skirtingos zonos pritaikytos tiek komandiniam darbui, tiek individualiems kūrybiniams bandymams.

    Studija aprūpinta įranga, kuri įprastai siejama su kūrybinių industrijų ar technologinių dirbtuvių aplinka: įrengtos interaktyvios darbo vietos, numatytos vietos fotografijai ir skaitmeninei kūrybai, įsigyti kompiuteriai. Taip pat numatytos galimybės prototipavimui ir gamybai – mokiniai galės dirbti su 3D spausdintuvu, lazerinėmis pjaustymo staklėmis, grafikos spausdinimo presu.

    Muzikinėms veikloms įsigyti instrumentai, integruota garso aparatūra, o pristatymams ir renginiams pritaikyta mobili scena. Gimnazijoje tikimasi, kad tokia infrastruktūra padės mokiniams lengviau išbandyti skirtingas kūrybos kryptis, o mokytojams – kurti šiuolaikiškesnes pamokas ir projektus.

    Kartu su Menų studijos įrengimu atnaujintas ir pereinamasis koridorius, jungiantis du gimnazijos pastato korpusus: pakeistos grindys, atnaujinta sienų apdaila, įrengti nauji radiatoriai. Atnaujinta erdvė turėtų pagerinti kasdienį judėjimą ir komfortą visai bendruomenei.

    Menų studija įrengta įgyvendinant Tūkstantmečio mokyklų programą, kuri orientuota į ugdymo kokybės stiprinimą ir mokyklų infrastruktūros modernizavimą. Projektas finansuojamas Europos Sąjungos „NextGenerationEU“ lėšomis, programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

  • Alytaus „Volungės“ progimnazija: Erasmus+ išvykos į keturias šalis ir pamokos, kurios keičia mokinius

    2025–2026 mokslo metais Alytaus „Volungės“ progimnazijos bendruomenė išplėtė tarptautines veiklas Erasmus+ programoje: 22 mokiniai su lydinčiais mokytojais vyko į mobilumus Ispanijoje, Turkijoje, Italijoje ir Slovėnijoje. Tokios patirtys tampa vis svarbesne ugdymo dalimi, nes leidžia mokytis ne vien klasėje, o realiose, daugiakultūrėse situacijose.

    Mokiniams mobilumas dažnai reiškia pirmą rimtesnę kelionę, kurioje reikia planuoti laiką, prisiimti atsakomybę ir prisitaikyti prie kitos šalies kasdienybės. Praktinis užsienio kalbos vartojimas, darbas tarptautinėse grupėse ir bendravimas su bendraamžiais padeda stiprinti pasitikėjimą savimi bei mokymosi motyvaciją.

    Įgytos patirtys siejamos ir su kompetencijomis, kurias šiandien akcentuoja Europos švietimo kryptys: kritiniu mąstymu, kūrybiškumu, komunikacija bei gebėjimu spręsti problemas. Mokyklose, priimančiose svečius, mobilumo veiklos paprastai derinamos su projektinėmis užduotimis, kultūriniu pažinimu ir bendromis teminėmis veiklomis, kurios sukuria apčiuopiamą rezultatą.

    Ne mažiau svarbi dalis – mokytojų profesinis augimas. Šiais mokslo metais 12 progimnazijos mokytojų kvalifikaciją tobulino tarptautiniuose kursuose, o 6 dalyvavo darbo stebėjimo vizituose užsienio mokyklose, kur galėjo palyginti ugdymo organizavimą, mokinių įtraukties sprendimus ir praktinius metodus pamokose.

    Dažniausiai tokios stažuotės siejamos su įtraukiojo ugdymo, skaitmeninių įgūdžių ir STEAM kryptimis, kurios vis dažniau tampa kasdienio mokyklos darbo dalimi. Sukauptos idėjos pritaikomos grįžus: mokytojai dalijasi patirtimi metodiniuose susitikimuose ir išbando naujus metodus pamokose, kad nauda pasiektų platesnę bendruomenę.

    Erasmus+ veiklos Alytaus „Volungės“ progimnazijoje stiprina nuostatą, kad šiuolaikinis ugdymas yra atviras pasauliui ir paremtas patirtiniu mokymusi. Tarptautinės išvykos plečia akiratį, ugdo savarankiškumą ir leidžia mokiniams suprasti, jog mokymasis vyksta ne tik per vadovėlius, bet ir per susitikimus, kultūrų pažinimą bei bendrą darbą.

    Giedrė Mažeikienė, direktoriaus pavaduotoja ugdymui

  • Micro:bit programavimo turnyras Šiauliuose: 44 pradinukai varžėsi dėl „Jaunųjų inovatorių“ titulo

    Micro:bit programavimo turnyras Šiauliuose: 44 pradinukai varžėsi dėl „Jaunųjų inovatorių“ titulo

    2026 metų gegužės 26 dieną Šiaulių Dainų progimnazijoje aštuntą kartą surengtas Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklų 1–4 klasių mokinių Micro:bit programavimo turnyras „JAUNIEJI INOVATORIAI“. Renginys subūrė jaunuosius technologijų ir kūrybos entuziastus iš kelių šalies miestų, o pagrindinis dėmesys skirtas praktiniams programavimo įgūdžiams.

    Turnyrą organizavo Šiaulių Dainų progimnazija kartu su Šiaulių techninės kūrybos centru ir Šiaulių Ragainės progimnazija. Renginio pradžioje dalyvius pasveikino Dainų progimnazijos pagrindinio ugdymo ir pagalbos mokiniui skyriaus vedėja Laima Zeringienė, pabrėžusi ankstyvojo technologinio ugdymo svarbą.

    „Technologijos prasideda nuo smalsumo, o smalsumas – nuo drąsos bandyti ir klysti“, – sakė Laima Zeringienė.

    Šiemet turnyre dalyvavo 44 pradinukai iš Kauno, Klaipėdos, Utenos ir Šiaulių ugdymo įstaigų. Organizatorių teigimu, Micro:bit pasirinkimas nėra atsitiktinis: tai plačiai mokyklose taikomas mikrovaldiklis, leidžiantis vaikams suprantamai susieti kodą su realiu rezultatu, pavyzdžiui, šviesos, judesio ar kitų signalų valdymu.

    Varžybos vyko dviem dalimis: dalyviai sprendė praktines programavimo užduotis ir dalyvavo interaktyvioje viktorinoje. Užduotyse buvo vertinamas ne tik sprendimo veikimas, bet ir gebėjimas taikyti loginį mąstymą, planuoti veiksmus bei bendradarbiauti komandoje.

    Kol komisija apibendrino rezultatus, renginio dalyviams ir mokytojams pasirodė Šiaulių Dainų progimnazijos muzikos grupė „De Capo“, vadovaujama mokytojos Simonos Spranaitytės. Organizatoriai pabrėžė, kad tokie turnyrai mokiniams tampa ne tik varžybomis, bet ir motyvacija toliau gilintis į informatiką, elektroniką bei inžinerinį mąstymą.

    Pirmąją vietą iškovojo Utenos Vyturių progimnazijos komanda ŽAIBAS, kuriai atstovavo Domantas Jovaiša, Emetas Jančionis, Gabrielius Morkūnas ir Vainius Karvelis, mokytojas Linas Vaitiekėnas. Pirmąją vietą taip pat pelnė Šiaulių Rėkyvos progimnazijos komanda RĖKYBITAI: Danielius Daujotas, Erikas Kavaliauskas ir Domantas Krasauskas, mokytoja Živilė Steponavičienė.

    Antrąją vietą laimėjo Šiaulių techninės kūrybos centro ir Šiaulių Dainų progimnazijos komanda ŽAIBAI: Akvilė Kaulokaitė, Neitas Adomavičius, Rokas Alunderis ir Jonas Sapažinskas, mokytoja Kristina Juodeikienė. Antrąją vietą taip pat iškovojo Šiaulių Ragainės progimnazijos komanda RAGAINIOKAI: Rokas Šmiganovskis, Ugnė Kučaitė, Viltė Jokubauskaitė ir Rūta Rupšytė, mokytoja Gintarė Vitkuvienė, bei tos pačios mokyklos komanda R. P. 4a: Emilė Silkartaitė, Emilija Mejerė, Herkus Gulbinas ir Nojus Bružas, mokytoja Renata Baronienė.

    Trečiąją vietą pelnė Šiaulių techninės kūrybos centro ir Šiaulių Dainų progimnazijos komanda VARŽYBOS: Andrius Pilitauskas, Samanta Raponavičiūtė, Adas Šerlinskas ir Gvidas Vaišnoras, mokytoja Kristina Juodeikienė. Trečiąją vietą taip pat laimėjo Klaipėdos Vyturio progimnazijos komanda ROBOTIKOS CITRINOS: Agilė Malinauskaitė, Adomas Paulauskas, Eva Puodžiukaitė ir Danielius Alekna, mokytoja Reda Sudintienė.

    Trečiąją vietą iškovojo ir komandos ELEKTRONIKAI iš Šiaulių techninės kūrybos centro bei Šiaulių Dainų progimnazijos: Jonas Rinkevičius, Domas Kairys, Augustas Mickevičius ir Aronas Radžius, mokytoja Kristina Juodeikienė, taip pat Šiaulių Juventos progimnazijos komanda ČIUKAI: Jokūbas Sabakonis, Arijus Budreckis, Kipras Lopetaitis ir Anzhelika Hurina, mokytoja Diana Kontrimienė.

    Organizatoriai akcentuoja, kad Micro:bit programavimas pradinėse klasėse vis dažniau tampa ne vien informatikos tema, bet ir integruota priemone kitoms veikloms: nuo paprastų matavimų ir eksperimentų iki kūrybinių projektų su antrinėmis žaliavomis ar meninės raiškos elementais. Tokia kryptis atliepia ir platesnę ugdymo tendenciją, kai technologinis raštingumas ugdomas per praktines, vaikams aktualias situacijas.

    Tekstą parengė Kristina Juodeikienė.

  • Alytaus Putinų gimnazijoje įvyko 19-asis „Kūrėjų pavasaris“: kas šiemet labiausiai įtraukė?

    Gegužės 20 dieną Alytaus Putinų gimnazijoje jau 19-ąjį kartą surengtas „Kūrėjų pavasaris“ – bendruomenę suburianti diena, kai įprastas pamokų ritmas užleidžia vietą kūrybai, projektams ir patirtiniam mokymuisi. Renginio organizatoriai pabrėžia, kad kitais metais mokykla minės ir simbolinį jubiliejų – 20-ąjį „Kūrėjų pavasarį“.

    Gimnazijoje ši tradicija vertinama kaip proga mokiniams ir mokytojams išbandyti kitokius ugdymo metodus, stiprinti tarpusavio ryšį ir ugdyti kompetencijas, kurių vis labiau reikalauja šiuolaikinė darbo rinka. Didelis dėmesys skiriamas ne tik kūrybai, bet ir gebėjimui pristatyti idėjas, dirbti komandoje bei priimti argumentuotus sprendimus.

    Dėmesys technologijoms ir STEAM

    Šių metų programoje ryškiai matėsi kryptis į kūrybiškumą, šiuolaikines technologijas ir inžinerinį mąstymą. I–II gimnazijos klasių mokiniai pristatė projektines ir tiriamąsias veiklas, jungdami skirtingus mokomuosius dalykus ir pritaikydami praktikoje įgytas žinias.

    Dalyje veiklų buvo išbandomos ir DI galimybės, pasitelkiant „Edit AI“ platformą. Mokyklose tokie įrankiai vis dažniau naudojami idėjų generavimui, tekstų struktūravimui ar projektų planavimui, tačiau kartu akcentuojamas ir kritinis vertinimas bei akademinis sąžiningumas.

    Renginio metu vyko STEAM veiklos ir kūrybinės dirbtuvės: nuo startuolių idėjų kūrimo iki trumpų vaizdo įrašų apie mokyklą kūrimo „TikTok/Shorts“ formatu. Mokiniai diskutavo ir apie komunikaciją, įvaizdį, tvarumą bei sprendimus, kurie aktualūs tiek mokyklos bendruomenei, tiek platesniam miestui.

    Debatai ir gyvi susitikimai

    Programą papildė Alytaus miesto gimnazijų debatai, kuriuose mokiniai lavino argumentavimo, viešojo kalbėjimo ir kritinio mąstymo įgūdžius. Tokios veiklos mokyklose vertinamos kaip praktinis būdas ugdyti pilietiškumą ir gebėjimą konstruktyviai diskutuoti net ir sudėtingomis temomis.

    Renginio dieną gimnazijoje netrūko ir susitikimų su įvairių sričių svečiais. Tarp paminėtų vardų – aktorius Eimutis Kvoščiauskas, Tomas Pūkys, Tomas Kunčinas, Robertas Matusa ir kiti savo sričių atstovai, su mokiniais aptarę profesinio kelio pasirinkimus, kūrybos užkulisius ir patirtis.

    Mokykloje taip pat lankėsi Edvardas Vanagas iš „Navas Racing Club“, kalbėjęs apie saugų vairavimą motociklu, atsakingą elgesį kelyje ir sąmoningą požiūrį į greitį. Tokios temos mokiniams ypač aktualios artėjant laikui, kai dalis jų pradeda aktyviau dalyvauti eisme kaip vairuotojai ar keleiviai.

    Kūrybinės edukacijos ir bendrystė

    „Kūrėjų pavasarį“ praturtino ir svečiai iš Dzūkijos mokyklos, pristatę meninę kompoziciją. Kartu su bendruomenės inicijuotomis veiklomis tai sustiprino renginio idėją, kad kūryba mokykloje gali būti ir bendradarbiavimo, ir saviraiškos forma.

    Per dieną vyko įvairios edukacijos ir užsiėmimai: kvapų kūrimo edukacijos, makramė dirbtuvės, „Lego“ veiklos, vytelių pynimas, piešimo ir kitų kūrybinių darbų užsiėmimai, orientavimosi sporto varžybos bei Kultūros paso veiklos. Šios patirtys leido mokiniams išbandyti skirtingas kūrybos kryptis ir atrasti naujų pomėgių.

    Renginį tradiciškai užbaigė baigiamasis koncertas, suburiantis visą gimnazijos bendruomenę. Organizatoriai pabrėžia, kad „Kūrėjų pavasaris“ kasmet auga kartu su mokykla, o svarbiausia jo vertė išlieka ta pati – bendrystė, kūryba ir galimybė mokytis kitaip.

    Muzikos mokytoja metodininkė Gintarė Vitko

    Alytaus Putinų gimnazija

  • Šiaulių lopšelio-darželio „Bitė“ šventė miestui: 500 metrų juosta ir tvarus „Saugantis lokys“

    Šiaulių lopšelio-darželio „Bitė“ šventė miestui: 500 metrų juosta ir tvarus „Saugantis lokys“

    Gegužės 15 dieną Šiaulių lopšelyje-darželyje „Bitė“ surengta miesto bendruomenei skirta šventė „Augu kartu su Saulės miestu“. Renginys buvo skirtas Šiaulių miesto 790-ajam gimtadieniui, Tarptautinei šeimos dienai ir Vaiko dienai paminėti.

    Į šventę susirinko darželio ugdytiniai ir jų šeimos, pedagogai, miesto bendruomenės nariai bei socialiniai partneriai. Prie iniciatyvos prisijungė ir kitų švietimo įstaigų ugdytiniai, mokiniai savanoriai, taip pat miesto gyventojai.

    Renginio erdvės buvo suplanuotos taip, kad šeimos galėtų ne tik stebėti pasirodymus, bet ir patirti veiklas kartu. Dalyviai įsitraukė į menines, edukacines, patyrimines ir sveikatinimo veiklas, kurios skatino judėjimą, kūrybą ir bendravimą.

    Šventėje veikė teminės stotelės, kuriose akcentuotos šiuolaikinėje ugdymo praktikoje svarbios kryptys: tvarumas, STEAM veiklos, sveikatinimas, sensoriniai patyrimai ir kūrybiniai užsiėmimai. Tokios veiklos atliepia tendenciją ugdyme daugiau dėmesio skirti praktiniams įgūdžiams, patyrimui ir bendradarbiavimui, o ne vien formaliam mokymuisi.

    Tvarumo akcentas – „Saugantis lokys“

    Vienu ryškiausių šventės akcentų tapo tvari instaliacija „Saugantis lokys“. Ji simboliškai įprasmino vaikystės saugumą, šeimos ir bendruomenės ryšį bei rūpestį augančiu Saulės miestu.

    Instaliacijoje išskirtas akių simbolis, siejamas su Šiaulių miesto herbo detale. Ugdytiniai akis kūrė naudodami gamtines ir antrines žaliavas, taip pabrėžiant žinutę apie atsakingą vartojimą ir daiktų panaudojimą naujai prasmei.

    Žydintis sveikinimas Šiauliams

    Šventės metu pristatyta ir pedagogų inicijuota akcija „Raidės, kurios auga – ŠIAULIAI 790“. Jos idėja gimė dar anksčiau, kai ugdytiniai grupėse sėjo gėles, jas prižiūrėjo, stebėjo augimą ir mokėsi atsakomybės.

    Vėliau iš užaugintų gėlių vaikai sudėliojo raides, kurios tapo gyvu, žydinčiu sveikinimu miestui. Tokia iniciatyva sujungė praktinį gamtos pažinimą, kasdienius įpročius ir bendruomenišką rezultatą, matomą visiems.

    Gyvas atvirukas iš 500 metrų juostos

    Ypatingą bendrystės momentą sukūrė akcija „Saulės augimas“, skirta Šiaulių 790-mečiui. Jos metu darželio bendruomenė kartu su kitų Šiaulių lopšelių-darželių ugdytiniais, pedagogais, mokiniais savanoriais ir miesto gyventojais susibūrė į gyvą kompoziciją.

    Organizatorių teigimu, kiekvienas dalyvis tapo simboliniu saulės spinduliu, o iš šypsenų ir net 500 metrų geltonos juostos gimė šviečianti saulė – bendruomenės sukurtas gyvas atvirukas Saulės miestui.

    Šventę organizavo Šiaulių lopšelis-darželis „Bitė“. Partneriais tapo Šiaulių miesto viešosios bibliotekos Vaikų literatūros skyrius, VšĮ studija „Šėlsmas“, VšĮ „Robotikos akademija“ ir Šiaulių miesto savivaldybės visuomenės sveikatos biuras.

    „Tokie renginiai stiprina bendruomenės ryšius ir leidžia vaikams patirti, kad miestas kuriamas kartu su jais, per mažus, bet prasmingus darbus“, – sakė renginio organizatoriai.

  • „Airtech Open 2026“ Kėdainių arenoje: 76 mokinių dronų varžybos ir sklandytuvas šeimoms

    „Airtech Open 2026“ Kėdainių arenoje: 76 mokinių dronų varžybos ir sklandytuvas šeimoms

    Gegužės 23 dieną Kėdainių arenoje vyks „Airtech Open 2026“ – mokinių FPV mikro dronų varžybos, sujungiančios technologijas, sportinį azartą ir edukaciją visai šeimai. Organizatoriai žada ne tik įtemptą kovą trasoje, bet ir veiklas, kurios leis dronų pasaulį pažinti praktiškai.

    Renginio dėmesio centre – F9U klasės FPV mikro dronų pilotai, kurie varžysis dėl stipriausiųjų titulo. FPV formatas reiškia, kad pilotai skraido matydami vaizdą iš drono kameros, todėl lenktynės tampa ypač dinamiškos ir reikalauja greitos reakcijos bei tikslaus valdymo.

    Šiemet varžybose dalyvaus 76 jaunieji pilotai iš visos Lietuvos, suskirstyti į tris amžiaus grupes: 3–4 klasių, 5–8 klasių ir 9–12 klasių mokinius. Toks dalyvių skaičius, organizatorių teigimu, rodo augantį susidomėjimą bepiločiais ir inžineriniu ugdymu mokyklose bei būreliuose.

    Varžybas planuoja atidaryti Lietuvos neformaliojo švietimo agentūros direktorius Valdas Jankauskas ir Kėdainių rajono savivaldybės meras Valentinas Tamulis. Renginys tampa ne tik sporto varžybomis, bet ir proga susitikti skirtingoms bendruomenėms: mokiniams, mokytojams, tėvams, technologijų entuziastams.

    Šalia lenktynių žiūrovų lauks nemokamos veiklos: esporto turnyrai, interaktyvios pramogos, „Išbandyk droną“ zona ir kūrybinės dirbtuvės. Mažesniems lankytojams numatyta edukacija, kurioje galima pasijusti sklandytuvo pilotu, taip pat žadamas mokslinis šou.

    „Kėdainiečiai ir miesto svečiai kviečiami atvykti ne tik stebėti įspūdingų varžybų, bet ir aktyviai įsitraukti į įvairias edukacines bei pramogines veiklas“, – sako Lietuvos neformaliojo švietimo agentūros Airtech skyriaus vadovė Kristina Virgayle.

    Renginyje taip pat bus galima iš arti pamatyti tikrą sklandytuvą, o tai organizatoriai įvardija kaip vieną ryškiausių dienos akcentų. Tokios demonstracijos leidžia susieti dronų technologijas su platesniu aviacijos pasauliu ir paskatina smalsumą apie aerodinamiką bei skrydžio principus.

    „Mūsų tikslas – kad renginys taptų vieta, kurioje technologijos pažįstamos per praktiką, kūrybą ir bendrą patirtį“, – sako K. Virgayle.

    „Airtech Open 2026“ organizuoja Lietuvos neformaliojo švietimo agentūros Airtech skyrius, o pati iniciatyva orientuota į dronų valdymo ir konstravimo įgūdžių ugdymą. Tokie renginiai atliepia ir platesnę tendenciją: vis daugiau dėmesio skiriama praktiniam STEAM ugdymui, kai technologijos mokomos per realias užduotis, eksperimentus ir varžybinį formatą.

    Organizatorių teigimu, tikslas – populiarinti bepiločių orlaivių neformaliojo švietimo programas ir stiprinti jaunimo inžinerinį mąstymą. Kartu tai tampa ir karjeros pažinimo erdve, nes dronų kompetencijos vis dažniau pritaikomos logistikoje, infrastruktūros patikroje, žemės ūkyje, kūrybinėse industrijose bei saugumo srityje.

    Varžybų dienotvarkėje numatyta dalyvių registracija ryte, atidarymo ceremonija, du skrydžių blokai ir apdovanojimai popietę. Renginio pabaiga planuojama vėlyvą popietę, o lankytojai kviečiami atvykti stebėti finalinių skridimų ir dalyvauti šalia vykstančiose edukacijose.

    Airtech projektą, kurį įgyvendina Lietuvos neformaliojo švietimo agentūra, remia Švietimo, mokslo ir sporto ministerija bei Krašto apsaugos ministerija, o prie veiklų prisideda savivaldybės. Organizatoriai pabrėžia, kad tokia partnerystė padeda kurti tęstinę ekosistemą, kurioje technologiniai įgūdžiai ugdomi nuo pirmųjų bandymų iki varžybų ir tolesnių mokymosi kelių.

  • Egliškių šv. Jono Bosko gimnazijoje – anglų kalbos diktantas: varžėsi 8 mokyklų penktokai

    Egliškių šv. Jono Bosko gimnazijoje – anglų kalbos diktantas: varžėsi 8 mokyklų penktokai

    Gegužės 12 dieną Egliškių šv. Jono Bosko gimnazijoje surengtas 5 klasių anglų kalbos konkursas-diktantas There Is No Place Like Home. Į renginį atvyko mokiniai iš 8 Vilniaus rajono Nemenčinės metodinio centro mokyklų.

    Dalyviai rašė diktantą anglų kalba namų ir gimtojo krašto tema. Organizatorių teigimu, taip siekta skatinti domėjimąsi anglų kalba, stiprinti raštingumo įgūdžius ir pasitikėjimą savo jėgomis.

    Po diktanto mokinių laukė STEAM veikla, kurioje dirbdami grupėse jie kūrė plakatus iš geometrinių figūrų. Parengtus darbus komandos pristatė anglų kalba, taip derindamos kūrybiškumą, viešąjį kalbėjimą ir komandinį darbą.

    Visiems konkurso dalyviams įteiktos padėkos ir atminimo dovanėlės, o geriausiai pasirodę mokiniai apdovanoti diplomais ir prizais. Pasak organizatorių, toks formatas leidžia įvertinti ne tik kalbos taisyklingumą, bet ir mokinių gebėjimą pritaikyti žinias praktinėse situacijose.

    Pirmąją vietą laimėjo Vilniaus rajono Nemenčinės Gedimino gimnazijos mokinė Arūnė Lisauskaitė (mokytoja Vida Užkuraitienė). Antrąją vietą pasidalijo Vilniaus rajono Nemenčinės Gedimino gimnazijos mokinė Tėja Chmara (mokytoja Rūta Malakauskienė) ir Vilniaus rajono Konstanto Parčevskio gimnazijos mokinys Emilis Dagelis (mokytoja Jelena Tuminska).

    Trečioji vieta skirta Vilniaus rajono Konstanto Parčevskio gimnazijos mokiniui David Verikui (mokytoja Jelena Tuminska). Gimnazijos bendruomenė pabrėžia, kad konkursas gali tapti kasmetine tradicija, suburiančia mokinius ir mokytojus bendrai iniciatyvai.

  • Nordplus „Let’s STEAM outdoors“ vizitas Panevėžio rajone: ką atsivežė Latvijos ir Estijos pedagogai

    Nordplus „Let’s STEAM outdoors“ vizitas Panevėžio rajone: ką atsivežė Latvijos ir Estijos pedagogai

    2026 metais gegužės 11 ir 12 dienomis Pažagienių mokykloje-darželyje vyko tarptautinis Nordplus projekto „Let’s STEAM outdoors“ partnerių susitikimas. Į Panevėžio rajoną atvyko 11 pedagogų iš Latvijos ir Estijos, kurie kartu su Lietuvos komanda tęsė veiklas, skirtas STEAM ugdymo idėjoms lauko aplinkoje kurti.

    Susitikimo tikslas buvo praktiškai išbandyti metodus, kaip priešmokyklinio amžiaus vaikams integruoti gamtos mokslus, technologijas, inžineriją, menus ir matematiką už klasės ribų. Pasak organizatorių, lauko erdvės leidžia vaikams mokytis per tyrinėjimą ir patirtį, o ne vien per užduotis prie stalo.

    STEAM lauke: nuo rūšiavimo iki kūrybos

    Vizito metu svečiai dalyvavo praktinėse veiklose, kurias parengė Pažagienių mokyklos-darželio pedagogai. Dalis užsiėmimų buvo orientuoti į aplinkosauginį ugdymą ir kasdienius įgūdžius, kurie vėliau natūraliai persikelia į vaikų elgesį namuose.

    Dalyviai išbandė veiklų ciklą Mokomės rūšiuoti – saugome Žemę, kuriame atliekų rūšiavimas buvo siejamas su stebėjimu, skaičiavimu ir paprastais bandymais. Taip pat pristatytas „Tvarus medžio kelias“, leidęs vaikams pažinti medžio savybes, panaudojimą ir tvarumo idėją per kūrybines konstrukcijas.

    Šios veiklos atspindi platesnę ugdymo kryptį, kai STEAM vis dažniau siejamas su tvarumu ir realiomis situacijomis. Ugdymo praktikoje tai reiškia, kad vaikai ne tik kuria ar skaičiuoja, bet ir mokosi priimti atsakingus sprendimus, diskutuoti bei dirbti komandoje.

    Mokymasis už mokyklos ribų

    Svarbi vizito dalis buvo veiklos už ugdymo įstaigos ribų, leidusios partneriams pamatyti skirtingas STEAM taikymo aplinkas. Projekto dalyviai lankėsi Naujamiesčio meno galerijoje, kur edukacijoje kūrė dekoracijas iš natūralių, ekologiškų medžiagų.

    Vėliau svečiai apsilankė Naujamiesčio lopšelyje-darželyje Bitutė, kur susipažino su STEAM ugdymui pritaikytomis vidaus ir lauko erdvėmis. Tokie vizitai leidžia palyginti skirtingus sprendimus ir greičiau pritaikyti pasiteisinusias idėjas savo įstaigose.

    Antrąją dieną delegacija vyko į bendrovę „Aukštaitijos vandenys“, kur susipažino su geriamojo vandens tiekimo ir nuotekų valymo procesais. Ši patirtis tapo realaus gyvenimo pavyzdžiu, kaip mokslas ir inžinerija kasdien prisideda prie aplinkosaugos ir tvarumo.

    Kuo tokie vizitai svarbūs?

    Susitikimo metu projekto partneriai taip pat vedė veiklas vaikams, tarp jų ir anglų kalbos pamokas, integruodami STEAM metodus bei kūrybines užduotis. Tokia praktika padeda ugdymo turinį sieti su kalbine raiška ir skatina vaikų smalsumą per teminį mokymąsi.

    Organizatoriai tikisi, kad Lietuvoje išbandytas veiklas Latvijos ir Estijos pedagogai adaptuos savo ugdymo įstaigose, o sukaupta patirtimi dalysis su kolegomis. Kitas projekto partnerių susitikimas planuojamas Estijoje, kur bus pristatytos ir išbandomos Estijos pedagogų parengtos STEAM ugdymo lauke idėjos.

    Pažagienių mokykla-darželis, priėmęs projekto svečius, pabrėžė aktyvų partnerių įsitraukimą ir atvirumą naujoms praktikoms. Vizitą papildė kūrybinės veiklos Pragiedrulių kūrybiškumo centre ir meno stiklo studijoje „GlassRemis“, kurios sustiprino menų integravimo į STEAM svarbą.

  • Tūkstantmečio mokyklos Alytaus rajone: kaip keturios gimnazijos atsinaujino ir ką laimėjo mokiniai

    Tūkstantmečio mokyklos Alytaus rajone: kaip keturios gimnazijos atsinaujino ir ką laimėjo mokiniai

    Pokyčiai keturiose gimnazijose

    Alytaus rajono gimnazijos, įsitraukusios į švietimo pažangos programą Tūkstantmečio mokyklos, per pastaruosius metus įgijo realų postūmį atnaujinti ugdymą ir aplinką. Simno, Miroslavo, Butrimonių ir Daugų Vlado Mirono gimnazijose pokyčiai matomi ne tik kabinetuose, bet ir kasdienėse pamokose.

    Programos kryptys buvo orientuotos į lyderystę veikiant, įtraukųjį ugdymą, kultūrinį ugdymą ir STEAM. Šios sritys pasirinktos ne atsitiktinai, nes būtent jos siejamos su mokinių pasiekimų gerinimu, didesniu įsitraukimu ir geresnėmis galimybėmis skirtingų poreikių vaikams.

    „Tai ne tik naujos erdvės ar moderni įranga. Tai galimybė mokytis kitaip – kūrybiškiau, įdomiau ir šiuolaikiškiau“, – sakė Alytaus rajono merė Rasa Vitkauskienė.

    Kas pasikeitė mokiniams ir mokytojams

    Daugų Vlado Mirono gimnazijoje surengta baigiamoji konferencija tapo proga apžvelgti rezultatus ir pasidalinti patirtimis tarp mokyklų bendruomenių. Joje dalyvavo savivaldybės vadovai ir programos koordinatoriai, aptarę, kaip investicijos į aplinką persikelia į ugdymo turinį.

    Praktikoje vis daugiau dėmesio skiriama mokytojų kompetencijų stiprinimui, bendradarbiavimui tarp įstaigų ir pagalbos mokiniui sistemai. Ši kryptis svarbi todėl, kad vien įranga savaime nekuria pokyčio, jei ji neatsiremia į metodiką, mokytojų pasirengimą ir aiškiai suplanuotą ugdymo procesą.

    „Šiandien Tūkstantmečio mokyklos jau nėra tik veiklų sąrašas. Tai rezultatas – vaikai, kurie drąsiau klausia, mokytojai, kurie drąsiau keičia pamoką“, – sakė Švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vedėja Giedrė Volungevičienė.

    Nuo robotikos iki sensorinių erdvių

    Butrimonių gimnazijoje daugiau dėmesio skirta įtraukčiai ir praktiniam ugdymui, plečiant galimybes tiriamiesiems darbams, meninėms bei scenos veikloms. Taip pat diegtos priemonės, skirtos mokymosi sunkumams mažinti ir individualiai pagalbai užtikrinti.

    Miroslavo gimnazijoje akcentuotas patyriminis mokymasis ir mokymosi erdvių įvairovė, įskaitant netradicines veiklas lauke. Kartu stiprintas bendruomenės susitelkimas per mokymus, stažuotes ir projektines veiklas, kurios padeda vienodinti ugdymo kokybę skirtingose rajono vietose.

    Simno gimnazijoje vienu ryškiausių pokyčių tapo Robotikos ir interaktyviųjų veiklų centro įkūrimas. Mokiniai čia gali ne tik susipažinti su technologijomis, bet ir patys kurti, eksperimentuoti bei ruoštis varžyboms, kurios dažnai tampa papildoma motyvacija gilintis į tiksliuosius mokslus.

    Daugų Vlado Mirono gimnazijoje atnaujintos technologijų ir muzikos erdvės, papildytos šiuolaikiška įranga, o mokinių emocinei gerovei įrengtas sensorinis kambarys. Taip pat vyksta stadiono teritorijos atnaujinimas, kuriuo siekiama gerinti fizinio ugdymo sąlygas ir aktyvaus laisvalaikio galimybes.

    Švietimo bendruomenė pabrėžia, kad didžiausia programos vertė yra ne pavieniai pirkiniai, o nuosekli kryptis: šiuolaikiškesnės pamokos, daugiau praktikos, didesnė įtrauktis ir stipresnė mokyklų partnerystė. Toks modelis atitinka bendrą Lietuvos švietimo kryptį, kai siekiama mažinti pasiekimų atotrūkį ir kurti vienodesnes galimybes skirtinguose regionuose.

  • Alytaus delegacija Oulu: ką URBACT Ateities STEAM miestai perima iš Suomijos inovacijų ekosistemos

    2026 metų gegužės 6–8 dienomis Alytaus miesto savivaldybės delegacija lankėsi Oulu mieste Suomijoje, kur vyko tarptautinio URBACT programos tinklo Ateities STEAM miestai partnerių susitikimas. Vizite dalyvavo 3 projekto darbo grupės nariai ir 4 URBACT vietos veiklos grupės atstovai, siekę pasisemti praktinių sprendimų, kaip miestuose stiprinti STEAM ugdymą ir skaitmenines kompetencijas.

    URBACT tinklo tikslas yra padėti Europos miestams diegti integruotas miesto plėtros praktikas, paremtas bendrakūra ir vietos partnerių įtraukimu. Ateities STEAM miestai orientuojasi į talentų pritraukimą ir išlaikymą, inovacijų skatinimą bei skaitmeninimo sprendimus, kad švietimo, verslo ir savivaldos veiksmai kurtų apčiuopiamą naudą miesto konkurencingumui.

    STEAM ir miesto konkurencingumas

    Susitikime Oulu daug dėmesio skirta STEAM kaip ilgalaikės miesto vystymo krypties vaidmeniui, kai ugdymas siejamas su darbo rinkos poreikiais ir inovacijų politika. Dalyviai aptarė, kaip stiprinti mokyklų, neformaliojo ugdymo, aukštojo mokslo ir įmonių bendradarbiavimą, kad mokymasis būtų grindžiamas realiais iššūkiais ir praktiniais projektais.

    Oulu pavyzdys aktualus miestams, kurie siekia auginti aukštos pridėtinės vertės ekonomikos segmentus ir konkuruoti dėl specialistų. Tokiuose modeliuose svarbi ne viena pavienė iniciatyva, o nuosekli ekosistema, kai inovacijų infrastruktūra, talentų ugdymas ir savivaldybės sprendimai veikia kaip viena sistema.

    Kas pristatyta Oulu mieste

    Renginio metu Alytaus ir kitų partnerių atstovai susipažino su Oulu iniciatyvomis, kurios jungia miestą, universitetus ir verslą. Programoje vyko ekspertinės diskusijos ir praktiniai susitikimai, o patirtis pristatyta per temines veiklas, įskaitant Amazing North – Tool Camp ir STEAM Summit.

    Taip pat aptartos kryptys, kurios pastaraisiais metais ypač išryškėjo Europos miestuose: duomenimis grįsti miesto sprendimai, dirbtinis intelektas, išmaniųjų miestų taikymai bei eksperimentinės urbanistinės iniciatyvos. Technologijų kontekste minėtos ir ateities ryšio technologijos, tokios kaip 6G, kurios ilgainiui gali keisti pramonės, viešųjų paslaugų ir švietimo skaitmeninimo galimybes.

    Ką tai gali reikšti Alytui

    Alytaus delegacijai vizitas suteikė galimybę sustiprinti ryšius su partneriais ir įsivertinti, kokie sprendimai galėtų būti pritaikomi vietos kontekste. URBACT metodika paprastai orientuota į tai, kad po tarptautinių mainų miestai grįžta prie konkrečių veiksmų planų, kuriuose aiškiai apibrėžiami prioritetai, partneriai ir įgyvendinimo žingsniai.

    Praktinė šių patirties mainų vertė siejama su gebėjimu STEAM ugdymą integruoti į miesto plėtrą taip, kad jis būtų matomas ne tik mokyklose, bet ir inovacijų, investicijų pritraukimo bei talentų politikos sprendimuose. Tokia kryptis gali padėti kurti tvaresnę, inovacijoms atviresnę ir ateities iššūkiams geriau pasirengusią miesto bendruomenę.