Į kurį konteinerį mesti medinę dėžutę, jei ji parduodama kartu su vaisiais ar uogomis? Iš pirmo žvilgsnio tai skamba kaip kasdienė smulkmena, tačiau būtent šis klausimas tapo vienu kebliausių šių metų „Atliekų kultūros“ egzamino dalyviams.
Balandžio 30 dieną septintą kartą surengtas „Atliekų kultūros“ egzaminas kvietė gyventojus pasitikrinti rūšiavimo žinias ir į savo įpročius pažiūrėti kritiškiau. Organizatoriai akcentuoja, kad rūšiavimas nėra vien taisyklių kalimas, o nuolatinis mokymasis ir gebėjimas įvertinti situacijos kontekstą.
Šiemet iniciatyva sulaukė rekordinio susidomėjimo: registravosi daugiau kaip 24 000 žmonių, o egzaminą laikė daugiau kaip 17 000. Didžiausią dalyvių dalį sudarė moksleiviai, jų prisijungė beveik 15 000, o prie egzamino prisidėjo beveik 500 ugdymo įstaigų iš visos Lietuvos.
Aktyviausiai įsitraukusių mokyklų sąraše minimos Kretingos Simono Daukanto progimnazija, Ignalinos Česlovo Kudabos gimnazija, Alytaus Adolfo Ramanausko-Vanago gimnazija, Juodšilių „Šilo“ gimnazija ir Kėdainių „Atžalyno“ gimnazija. Organizatoriai pastebi, kad rūšiavimo tema vis dažniau tampa ne vien atskira pamoka, o kasdienės mokyklos bendruomenės kultūros dalimi.
Egzaminą laikė ne tik moksleiviai: įsitraukė mokytojai, studentai, įvairių įmonių ir organizacijų darbuotojai. Tarp aktyviausių šiemet išsiskyrė AB „ORLEN Lietuva“, taip pat prisijungė įmonė „Ekonovus“ ir UAB „Doriteksas“, dalyvavo ir Radviliškio pagalbos šeimai centras.
„Esame išsikėlę tikslą skatinti darbuotojų aplinkosaugos kultūrą, todėl nuolat kviečiame juos dalyvauti įvairiose akcijose, paskaitose, edukacijose, konkursuose ir kitokiose veiklose.“
„Atliekų kultūros“ egzamine dalyvauti kviečiame jau trejus metus, o dalyvių iš mūsų bendrovės skaičius nuolat auga. Labai vertiname tokias iniciatyvas ir pastangas paskatinti į savo aplinką pažvelgti kitaip, todėl ateityje ir toliau skatinsime savo darbuotojus įsitraukti“, – sakė Saulius Matulaitis, AB „ORLEN Lietuva“ aplinkos apsaugos vadovas.
Kur dažniausiai stringama?
Nors dalyvių skaičius augo, rezultatai parodė, kad kai kurios temos vis dar kelia painiavos. Pavyzdžiui, 5–10 klasių grupėje iš daugiau nei 9 000 dalyvių į visus klausimus teisingai atsakė tik vienas mokinys.
Organizatoriai atkreipia dėmesį, kad dalis klausimų reikalavo ne mechaninio rūšiavimo taisyklės pritaikymo, o supratimo, kas konkrečiu atveju yra pakuotė, o kas jau tampa atlieka. Būtent tokiose situacijose daugiausia ir atsiranda klaidų, nes sprendimas priklauso nuo daikto paskirties ir to, kaip jis patenka pas vartotoją.
Jaunesniems dalyviams daugiau neaiškumų kėlė vartojimo tema ir jo įtaka atliekų kiekiui, o vyresniems dažniau strigo su teisiniais ir atsakomybės klausimais. Tai rodo, kad rūšiavimo tema neišvengiamai siejasi ir su platesniais sprendimais: pirkimo įpročiais, daugkartinių alternatyvų pasirinkimu, gamintojo atsakomybe už pakuotes.
Ką rodo šių metų pamokos?
„Atliekų kultūros“ egzamino patirtis primena, kad kasdienis rūšiavimas dažnai prasideda nuo klausimų, kurie atrodo elementarūs, bet iš tiesų turi niuansų. Medinė dėžutė, parduodama kartu su vaisiais ar uogomis, daliai dalyvių tapo simboliniu pavyzdžiu, kaip lengva pasiklysti, kai keičiasi pakuočių medžiagos ir sprendimą reikia priimti greitai.
Pasak organizatorių, tokie rezultatai nėra nusivylimo priežastis, o veikiau aiški kryptis, kur reikia daugiau praktinių paaiškinimų. Kuo dažniau žmonės susiduria su realiais pavyzdžiais ir paaiškinimais, tuo lengviau išsiugdyti įprotį teisingai įvertinti situaciją, o ne spėlioti.
Egzamino rengėjai tikisi, kad daliai dalyvių šių metų klausimai taps postūmiu dar labiau pasigilinti, o kitąmet sugrįžti tvirčiau pasirengus. Akcentuojama, kad rūšiavimo kultūra stiprėja ne per vieną dieną, o per nuoseklų žinių tikslinimą ir kasdienius sprendimus namuose, mokykloje bei darbe.
„Atliekų kultūros“ egzaminą organizuoja „VAATC“, o projektą globoja Aplinkos ministerija. Prie iniciatyvos prisideda ir Švietimo, mokslo ir sporto ministerija bei regioniniai atliekų tvarkymo centrai visoje Lietuvoje.
Leave a Reply