CP v2

Tag: Švietimas

  • Kaip vaikams paaiškinti atsinaujinančią energiją: „Eurowind Energy“ dalija nemokamus rinkinius

    Kaip vaikams paaiškinti atsinaujinančią energiją: „Eurowind Energy“ dalija nemokamus rinkinius

    Energetikos ir klimato temos vis dažniau pasiekia vaikus per socialinius tinklus, tačiau mokyklose trūksta paprastų, praktiškų priemonių, padedančių suprasti, kaip iš tiesų gaminama elektra ir kodėl vystoma atsinaujinanti energetika. Dėl to didėja rizika, kad mokiniai susidarys nuomonę iš paviršutinių ar gąsdinančių žinučių, o ne iš patikimų paaiškinimų.

    Šią spragą siekia mažinti „Eurowind Energy“ kartu su edukatore dr. Zuzanna Jastrzębska-Krajewska parengtas projektas, mokykloms suteikiantis nemokamus mokomuosius paketus apie energiją, ekologiją ir aplinką. Kūrėjai pabrėžia, kad tikslas yra ne dar viena teorijos santrauka, o priemonės, kurios įtrauktų ir skatintų tyrinėti.

    Nuo apibrėžimų prie patyrimų

    Medžiaga sukurta taip, kad mokiniai ne tik išgirstų, bet ir patys patikrintų, kaip veikia vėjo energija, kaip matuojama energija ir kokie procesai lemia elektros gamybą. Vietoj ilgų paaiškinimų siūlomos užduotys, praktiniai bandymai, dirbtuvės, o mokytojams pateikiami parengti pamokų scenarijai.

    Paketai pritaikyti trims amžiaus grupėms, todėl juos galima naudoti tiek pradinėse klasėse, tiek vyresniems pradinukams. Taip pat numatytos darbo kortelės, edukacinis garso turinys ir nuotolinė medžiaga mokytojams, kad pasirengimas pamokai neužimtų papildomų valandų.

    „Šiuolaikinė aplinkosauginė edukacija neturi būti atskiras sunkus dalykas. Ją galima sujungti su matematika, bandymais ir užduotimis, kurias vaikai sprendžia žingsnis po žingsnio, tada aiškiau suprantama, iš kur atsiranda energija ir kaip ją išmatuoti“, – sakė dr. Zuzanna Jastrzębska-Krajewska.

    Kodėl tokios priemonės tampa reikalingos

    Pastaraisiais metais energijos kainų šuoliai, diskusijos apie energetinę nepriklausomybę ir Europos Sąjungos klimato tikslai tapo kasdienio gyvenimo dalimi. Dėl to auga visuomenės poreikis suprasti, kas yra atsinaujinantys energijos šaltiniai, kokie jų privalumai ir ribojimai, ir kodėl energetikos pertvarka neapsiriboja vien technologijomis.

    Švietime ši tema dažnai išsiskaido tarp skirtingų dalykų, o mokytojams pritrūksta laiko ir priemonių ją pateikti šiuolaikiškai. Praktiniai rinkiniai, kuriuos galima integruoti į gamtos mokslus ar klasės valandėles, padeda kalbėti apie klimatą ne vien per grėsmių prizmę, bet ir per sprendimus bei kritinį mąstymą.

    „Tikime, kad energetinis raštingumas ir jaunimo sąmoningumas yra svarbūs vietos bendruomenių ateičiai. Todėl norime remti mokytojus nemokamomis didaktinėmis priemonėmis ir susitikimais su mokiniais, paprastai parodydami, kaip veikia vėjo energija ir kokį vaidmenį ateityje atliks technologijos“, – sakė „Eurowind Energy“ vadovė Małgorzata Szambelańczyk.

    Konkurso dalis ir veiklos regionuose

    Projektas taip pat kviečia klases dalyvauti konkurse, kuriame numatytos edukacinės dovanos, pavyzdžiui, mokomieji žaidimai ir kita mokymąsi palaikanti medžiaga. Tai suteikia papildomos motyvacijos įsitraukti ir už mokyklos ribų, o mokiniams leidžia temas „pasimatuoti“ per komandines užduotis.

    Numatytos ir gyvos veiklos skirtinguose regionuose, kad mokyklos galėtų ne tik atsisiųsti turinį, bet ir gauti tiesioginį kontaktą su edukatoriais ar projekto atstovais. Tokie vizitai dažnai padeda vaikams užduoti konkrečius klausimus apie vėjo jėgaines, elektros gamybą ir aplinkos apsaugą, o atsakymai tampa labiau suprantami.

    Organizatoriai pabrėžia, kad pagrindinė vertė slypi paprastume: mokytojui nereikia kurti turinio nuo nulio, o mokiniams suteikiama galimybė mokytis per veiksmą. Tai ypač svarbu tuo metu, kai informacijos apie klimatą daug, tačiau pasitikėjimą kuria aiškūs paaiškinimai ir patirtis, o ne vien emocinės antraštės.

  • Paskutinis skambutis Visagino Draugystės progimnazijoje: aštuntokams įteiktos padėkos

    Paskutinis skambutis Visagino Draugystės progimnazijoje: aštuntokams įteiktos padėkos

    Birželio 4 dieną Visagino Draugystės progimnazijoje nuaidėjo paskutinis skambutis, simboliškai užbaigęs progimnazijos etapą ir pažymėjęs naujo kelio pradžią aštuntokams. Šventė subūrė mokinius, mokytojus ir tėvus, o dėmesio centre atsidūrė bendruomenės padėkos bei palinkėjimai artėjančiam pokyčių laikotarpiui.

    Renginio metu sveikinimo žodžius tarė progimnazijos direktorius Rimantas Petravičius, pabrėžęs mokinių augimą ir per aštuonerius metus nueitą kelią. Švietimo, sporto ir kultūros skyriaus vedėja Monika Gutė perdavė ir Visagino savivaldybės mero Erlando Galaguz sveikinimą, akcentuodama švietimo bendruomenės svarbą mieste.

    Šventėje skambėjo padėkos mokytojams už kantrybę, kasdienį darbą ir gebėjimą motyvuoti, o tėvams už palaikymą, kuris dažnai tampa tylia, bet lemiančia sėkmės dalimi. Mokiniai buvo sveikinami už pastangas, pasiekimus ir brandą, kuri atsiskleidžia ne tik pažymiuose, bet ir gebėjime priimti sprendimus bei prisiimti atsakomybę.

    Renginio nuotaiką kūrė prisiminimai ir linkėjimai, kviečiantys išsaugoti mokykloje užmegztas draugystes ir drąsiai žengti toliau. Paskutinis skambutis progimnazijoje dažnai tampa riba, po kurios prasideda naujas etapas: daliai mokinių tai bus perėjimas į gimnaziją, kiti rinksis profesinio mokymo kryptį ar kitą ugdymo kelią.

    Visagino Draugystės progimnazijos bendruomenė aštuntokams linkėjo pasitikėjimo savimi ir aiškių tikslų, primindama, kad svarbiausia ne vien pasirinktas kelias, o nuoseklus ėjimas pirmyn. Šventė tapo jaukiu atsisveikinimu su progimnazijos kasdienybe ir šiltu palydėjimu į naujus iššūkius.

    Informacija ir nuotraukos: Visagino savivaldybės administracija.

  • Mažeikiuose pasveikinti 28 laimėtojai: nuo tarptautinių olimpiadų iki „Dainų dainelės 2026“

    Mažeikių muziejuje birželio 3 dieną iškilmingai pasveikinti 28 Mažeikių rajono švietimo įstaigų moksleiviai, laimėję tarptautines ir respublikines olimpiadas bei konkursus. Apdovanoti ir regioninių turų nugalėtojai bei prizininkai, taip pat „Dainų dainelės 2026“ laureatai.

    Renginyje padėkota ne tik mokiniams, bet ir juos rengusiems pedagogams, įstaigų vadovams bei tėvams. Savivaldybė pabrėžė, kad pasiekimai olimpiadose ir konkursuose yra ilgalaikio darbo rezultatas, stiprinantis rajono švietimo bendruomenę ir garsinantis Mažeikių vardą.

    Padėkas ir atminimo dovanas įteikė Mažeikių rajono savivaldybės merė Rūta Matulaitienė bei Savivaldybės administracijos Švietimo skyriaus vedėjo pavaduotoja, pavaduojanti skyriaus vedėją, Ligita Diržininkienė. Pasak organizatorių, tokie susitikimai tampa proga įvertinti tiek akademinius, tiek meninius pasiekimus vienoje vietoje.

    Merė akcentavo motyvacijos svarbą ir kvietė moksleivius nenuleisti kartelės, toliau dalyvauti olimpiadose bei konkursuose ir siekti aukštų rezultatų. Taip pat padėkota mokytojams už kryptingą paruošimą, o tėvams už nuoseklų palaikymą ir paskatinimą siekti žinių.

    „Linkiu neprarasti motyvacijos, nesustoti ir toliau garsinti savo mokyklas bei Mažeikių rajoną“, – sakė Rūta Matulaitienė.

    Šventinę renginio dalį papildė muzikinė programa: pasirodė „Dainų dainelės 2026“ laureatai. Susirinkusiesiems dainavo Sedos Vytauto Mačernio gimnazijos duetas Aušrinė Marija Šakytė ir Tėja Stapušaitytė, taip pat Merkelio Račkausko gimnazijos vaikinų kvartetas „Bros“ ir ansamblis „Incanto“.

    Švietimo bendruomenėje tokie apdovanojimai vertinami ir kaip paskata ateities pasirinkimams, nes olimpiadų bei konkursų patirtys padeda ugdyti kritinį mąstymą, kūrybiškumą ir viešo pristatymo įgūdžius. Savivaldybės atstovai pažymi, kad mokinių pasiekimai dažnai tampa ir mokyklų bendradarbiavimo, papildomų konsultacijų bei neformalaus ugdymo rezultatų atspindžiu.

  • Vilniaus rajono gimnazistai „VU Akademijoje“ pristatė idėjas, kurios gali pakeisti kasdienybę

    Vilniaus rajono gimnazistai „VU Akademijoje“ pristatė idėjas, kurios gali pakeisti kasdienybę

    Gegužės 30 dieną Vilniaus universitete surengtas „VU Akademijos“ pavasario semestro baigiamasis renginys, subūręs Vilniaus rajono savivaldybės gimnazijų moksleivius. Po kelis mėnesius trukusių veiklų jie pristatė projektus, skirtus realiems rajono iššūkiams, o dalyviams įteikti programos baigimo diplomai.

    Šį semestrą komandomis dirbo mokiniai iš Bezdonių Julijaus Slovackio, Egliškių šv. Jono Bosko, Juodšilių šv. U. Leduchovskos, Marijampolio Meilės Lukšienės, Mickūnų, Nemėžio Šv. Rapolo Kalinausko, Rudaminos „Ryto“ ir Rudaminos Ferdinando Ruščico gimnazijų. Moksleiviai rėmėsi kūrybinio mąstymo metodika, o idėjas grynino bendraudami su dėstytojais, mentoriais ir universiteto alumnais.

    Programoje jaunimą konsultavo Filosofijos, Matematikos ir informatikos, Komunikacijos, Ekonomikos ir verslo administravimo fakultetų, VU Verslo mokyklos bei Metodinio STEAM centro atstovai. Toks modelis leidžia moksleiviams ne tik susipažinti su studijų aplinka, bet ir praktiškai išbandyti, kaip idėja paverčiama aiškiu planu su auditorija, argumentais ir įgyvendinimo žingsniais.

    „Šešios mūsų jaunimo komandos, ieškodamos sprendimų, kaip pagerinti gyvenimą savo krašte, pademonstravo ne tik kūrybiškumą, bet ir atsakomybę: pristatė konkrečias, brandžias vizijas, orientuotas į realius mūsų rajono poreikius“, – sakė Vilniaus rajono savivaldybės meras Robert Duchnevič.

    Jo teigimu, moksleivių projektai rodo augantį pilietiškumą ir norą prisidėti prie tvarių pokyčių, o savivaldybei tai yra proga išgirsti jaunimo balsą dar prieš priimant sprendimus, susijusius su infrastruktūra ar viešosiomis paslaugomis. Baigiamajame renginyje taip pat įvertintos geriausiai pasirodžiusios komandos, kurioms skirti VU ir savivaldybės administracijos įsteigti prizai.

    Vilniaus rajono savivaldybės vicemerė Edita Tamošiūnaitė akcentavo, kad dalyvavimas programoje padeda ugdyti kritinį mąstymą, lyderystę ir komandinio darbo įgūdžius. „Ši unikali akademinė patirtis leido mūsų vyresniųjų klasių gimnazistams ne tik iš arti pažinti aukštojo mokslo aplinką, bet ir ugdyti itin svarbius įgūdžius“, – sakė ji.

    Renginio metu komandos pristatė identifikuotas problemas, atliktų apklausų ir stebėsenos rezultatus, tikslinių auditorijų aprašus bei idėjų įgyvendinimo planus. Tarp siūlymų skambėjo išmaniojo gatvių apšvietimo sprendimai, šaligatvių ir dviračių takų plėtra, susisiekimo tarp Vilniaus miesto ir Vilniaus rajono gyvenviečių gerinimas, taip pat iniciatyvos, skirtos mažinti mokytojų ir pasirenkamųjų dalykų trūkumą.

    „VU Akademija“ yra nuo 2024 metais įgyvendinama Vilniaus universiteto ir Vilniaus rajono savivaldybės partnerystė, orientuota į daugiau prasmingų popamokinių galimybių ir didesnį jaunimo įsitraukimą į vietos problemų sprendimą. Per dvejus metus programoje dalyvavo mokiniai iš 18 rajono gimnazijų, o diplomai jau įteikti 165 gimnazinių klasių moksleiviams.

    Savivaldybė programos veikloms įgyvendinti iš viso skyrė 45 600 eurų. Organizatorių teigimu, iniciatyva siekia ne tik priartinti universitetą prie regiono bendruomenių, bet ir padėti moksleiviams anksčiau atrasti savo interesų kryptis, išmokti pagrįsti sprendimus duomenimis bei konstruktyviai bendradarbiauti su ekspertais.

  • Marijampolė pritraukia mokytojas: pasirašytos pirmosios sutartys, aiškėja realios paskatos

    Marijampolė pritraukia mokytojas: pasirašytos pirmosios sutartys, aiškėja realios paskatos

    Marijampolėje pasirašytos pirmosios pedagogų pritraukimo programos Rinkis mokytojo kelią. Pradėk Marijampolėje sutartys su būsimomis mokytojomis. Savivaldybė skelbia, kad tai perėjimas nuo idėjos prie praktinio įsipareigojimo, kai prie programos prisijungia konkretūs žmonės.

    Sutartis pasirašė trys būsimos pedagogės, o dar viena mokytoja, šiuo metu dirbanti kitoje savivaldybėje, prie iniciatyvos planuoja prisijungti artimiausiu metu. Pasak organizatorių, tikslas yra ne vienkartinės išmokos, o nuoseklus mokytojų rengimo ir įdarbinimo kelias Marijampolės mokyklose.

    Kas pasirašė sutartis

    Programoje dalyvaujančios būsimos mokytojos Ernesta, Deimantė ir Adrijana teigia pasirinkusios pedagogiką ir Marijampolę kaip vietą, kurioje nori kurti profesinę ateitį. Susitikime taip pat dalyvavo gimnazistės, svarstančios apie mokytojo profesiją, ir kitų sričių specialistės, besidominčios persikvalifikavimu.

    Renginyje dalyvavo Marijampolės savivaldybės meras Povilas Isoda, savivaldybės administracijos direktorius Nerijus Mašalaitis, Švietimo, kultūros, sporto ir jaunimo reikalų komiteto pirmininkas Alvydas Zdanys, Agentų šeimos paramos fondo įkūrėjas Klemencas Agentas ir fondo atstovai.

    Kaip savivaldybės bando spręsti trūkumą

    Pedagogų trūkumas Lietuvoje fiksuojamas ne vienerius metus, o savivaldybės vis dažniau ieško vietinių sprendimų: nuo tikslinių stipendijų ir paramos studijuojantiems iki apmokamos praktikos, mentorystės ar pagalbos įsidarbinant. Marijampolės atvejis rodo kryptį, kai investuojama į būsimus mokytojus dar studijų metu, tikintis, kad jie grįš dirbti į mokyklas.

    Tokios programos paprastai orientuojasi į didžiausią poreikį turinčius dalykus, ypač tiksliuosius mokslus, gamtos mokslus ir pradinį ugdymą. Praktikoje savivaldybėms svarbu ne tik pritraukti naujus žmones, bet ir užtikrinti, kad jaunas mokytojas turėtų aiškų startą, mažiau biurokratinių kliūčių bei realią pagalbą pirmaisiais darbo metais.

    Ko tikisi programos dalyvės

    Matematikos mokytoja dirbanti studentė Ernesta sako, kad ją labiausiai motyvuoja akimirka, kai mokiniai supranta užduotį ir atsiranda pasitikėjimas savo jėgomis.

    „Gražiausia akimirka būna tada, kai matai vaikų akyse nušvintantį žiburėlį. Kai jie pagaliau supranta, išsiaiškina, atranda atsakymą. Dėl tokių momentų ir norisi būti mokytoja“, – sakė Ernesta.

    Trečiakursė Deimantė teigia, kad po patirčių kituose miestuose būtent Marijampolėje jaučiasi galinti kurti stabilų gyvenimą ir profesinį kelią. Anot jos, sprendimą stiprina bendruomeniškumas ir aiškesnė perspektyva įsidarbinti.

    Adrijana planuoja po kelerių metų dirbti mokykloje ir akcentuoja nuolatinį tobulėjimą bei ryšį su mokiniais kaip svarbiausius profesinius tikslus. Programos organizatoriai pabrėžia, kad pasirašytos sutartys jiems yra pradžia, nuo kurios lengviau planuoti realų mokytojų poreikį ir užpildyti ateityje atsirasiančias laisvas vietas.

  • Utenos rajone startuoja savivaldybės finansuojamos vaikų vasaros stovyklos: datos ir kontaktai

    Utenos rajono savivaldybė paskelbė vasaros laikotarpiu vyksiančių vaikų poilsio stovyklų, finansuojamų savivaldybės lėšomis, sąrašą. Jame pateikiamos stovyklų datos ir organizatorių kontaktinė informacija, kad tėvai galėtų greitai susiplanuoti vaikų užimtumą.

    Savivaldybės finansuojamos stovyklos dažniausiai orientuotos į prasmingą vaikų užimtumą per atostogas, socialinių įgūdžių ugdymą ir aktyvų laisvalaikį. Tokios programos gali apimti sportines, kūrybines, gamtos pažinimo ar edukacines veiklas, priklausomai nuo organizatoriaus.

    Planuojant registraciją verta iš anksto pasitikslinti svarbiausias sąlygas: dalyvių amžių, stovyklos trukmę, dieninę ar su nakvyne formą, maitinimą ir sveikatos pažymas. Taip pat pravartu pasidomėti, ar vietų skaičius ribotas ir kokia tvarka jos skiriamos.

    Aktualūs stovyklų laikai ir organizatorių kontaktai pateikiami savivaldybės paskelbtame sąraše. Jei kyla klausimų dėl registracijos, programos ar vaiko pasirengimo stovyklai, rekomenduojama tiesiogiai kreiptis į konkrečios stovyklos organizatorius.

  • Švenčionių tarybos posėdis gegužės 26 dieną: biudžeto ataskaitos, vandentvarka ir mokesčių lengvatos

    Gegužės 26 dieną įvyko Švenčionių rajono savivaldybės tarybos posėdis, kuriame dalyvavo 24 tarybos nariai. Darbotvarkėje buvo 36 klausimai ir 2 informaciniai pranešimai, apėmę nuo skaidrumo iki infrastruktūros ir socialinių paslaugų.

    Pirmojoje posėdžio dalyje pristatytos savivaldybės Antikorupcijos komisijos ir Etikos komisijos 2025 metų veiklos ataskaitos. Taip pat patvirtinti Švenčionių rajono savivaldybės ir savivaldybės administracijos 2025 metų ataskaitų rinkiniai, kurie paprastai tampa pagrindu planuojant kitų metų veiklos prioritetus.

    Taryba patvirtino ir eilės biudžetinių įstaigų 2025 metų ataskaitas, tarp jų – kultūros centrų, muziejaus, švietimo, sporto, pagalbos tarnybos bei turizmo informacijos centro. Tokie sprendimai savivaldybėse dažniausiai susiję ne tik su finansine drausme, bet ir su paslaugų tinklo peržiūra, kai vertinamas įstaigų efektyvumas bei poreikiai.

    Vienas svarbesnių strateginių sprendimų – pritarimas savivaldybės dalyvavimui Rytų Lietuvos įgūdžių pakto partnerystėje. Tikimasi, kad įsitraukimas į partnerystę padės geriau stebėti regiono darbo rinkos tendencijas, stiprinti darbdavių ir mokymo įstaigų bendradarbiavimą bei rengti bendrus projektus finansavimui pritraukti.

    Socialinės politikos srityje pritarta, kad savivaldybės administracija partnerio teisėmis dalyvautų Asmens su negalia teisių apsaugos agentūros projekte. Numatoma, kad kompleksines paslaugas bendruomenėje gautų ne mažiau kaip 22 vaikai, turintys vidutinę ar sunkią negalią, ir jų šeimos, o parama būtų pritaikyta individualiems poreikiams.

    Komunalinių paslaugų ir infrastruktūros klausimuose suderintas bendrovės „Gren Švenčionys“ 2026 metų investicinis planas. Tai svarbu gyventojams, nes tokie planai paprastai susiję su šilumos ūkio atnaujinimu, tinklų patikimumu ir ilgalaikėmis sąnaudomis.

    Taryba pritarė projekto „Geriamojo vandens tiekimo ir nuotekų tvarkymo paslaugų prieinamumo didinimas Švenčionių rajone“ įgyvendinimui, siekiant finansavimo pagal regionines priemones. Projektu numatoma plėsti vandentiekio ir nuotekų tinklus keliose gyvenvietėse, taip pat statyti ar rekonstruoti nuotekų valymo bei vandens gerinimo įrenginius, kad paslaugos būtų prieinamesnės ir kokybiškesnės.

    Švietimo srityje pritarta perimti Nacionalinės švietimo agentūros patikėjimo teise valdytą ilgalaikį turtą – kompiuterius su įkrovimo spintomis – ir perduoti jį savivaldybės bendrojo ugdymo mokykloms. Be to, nustatytas mokinių ir klasių skaičius 2026–2027 mokslo metams, taip pat priešmokyklinio ugdymo grupių skaičius, kas tiesiogiai susiję su mokyklų tinklo planavimu ir finansavimu.

    Taryba atnaujino studijų programų sąrašą, kurias pasirinkę studentai galėtų pretenduoti į tikslinę stipendiją arba studijų kainos kompensavimą, papildydama jį medicinos krypties studijomis – ergoterapija ir kineziterapija. Tokie sprendimai dažniausiai siejami su savivaldybės poreikiu pritraukti trūkstamus specialistus ir ilgainiui stiprinti vietos paslaugų prieinamumą.

    Pakeistas ir Jaunimo vasaros užimtumo ir integracijos į darbo rinką programos aprašas, sudarant galimybę dalyvauti Švenčionių profesinio rengimo centro mokiniams, kurie mokosi pagal bendrojo ugdymo programą. Tai išplečia dalyvių ratą ir gali didinti jaunimo įsidarbinimo patirtį dar mokyklos metais.

    Mokesčių ir lengvatų klausimu pritarta nekeisti valstybinės žemės nuomos mokesčio tarifo 2026 metams. Taip pat nustatyti neapmokestinamieji žemės sklypų dydžiai ir žemės mokesčio lengvatos 2026 metais, numatant, kad lengvata būtų taikoma tik šeimoms be darbingų asmenų, o apleistiems sklypams ji negaliotų.

    Be to, nuspręsta 2026 metais sumažinti žemės mokestį 30 proc. savivaldybėje registruotiems juridiniams asmenims ir savivaldybės teritorijoje gyvenamąją vietą deklaravusiems fiziniams asmenims už žemės ūkio paskirties žemę. Toks sprendimas paprastai vertinamas kaip priemonė mažinti ūkinės veiklos kaštus ir skatinti žemės naudojimą.

    Komunalinių paslaugų kainų temoje pritarta geriamojo vandens tiekimo ir nuotekų tvarkymo paslaugų kainų subsidijavimui vartotojams ir abonentams, numatant 1,0 euro dydžio subsidiją. Sprendime įtvirtinta, kad ši nuostata taikoma nuo 2026 metų birželio 1 dienos iki įsigalios ketvirtiems bazinių kainų galiojimo metams taikomos kainos.

    Taip pat nustatytas „Gren Švenčionys“ atsiskaitomųjų karšto vandens apskaitos prietaisų aptarnavimo mokestis 2026–2031 metams. Numatyta, kad be nuotolinės nuskaitymo sistemos mokestis sieks 0,88 euro per mėnesį, o su nuotoline sistema – 1,19 euro per mėnesį, nurodant, jog mokestis diferencijuojamas pagal rodmenų nuskaitymo būdą.

    Posėdyje priimti ir kiti sprendimai dėl savivaldybės turto bei žemės klausimų, įskaitant turto perdavimą patikėjimo teise, būsto pardavimą, statinių perleidimą ir pirmumo teisės įsigijimo procedūras. Kitas tarybos posėdis numatytas 2026 metų birželio 25 dieną.

  • Prienų r. mokytojai Gdanske išbandė DI įrankius: kaip tai keis pamokas ir vertinimą mokyklose

    Prienų r. mokytojai Gdanske išbandė DI įrankius: kaip tai keis pamokas ir vertinimą mokyklose

    2026 metais gegužės 18–23 dienomis septyni Prienų rajono „Ąžuolo“ progimnazijos, „Revuonos“ ir Užnemunės pagrindinių mokyklų, Dzūkijos, Suvalkijos ir „Žiburio“ gimnazijų mokytojai dalyvavo Gdanske vykusiuose tarptautiniuose „Erasmus+“ mokymuose, skirtuose dirbtinio intelekto taikymui švietime.

    Mokymų tikslas buvo praktiškai išbandyti DI įrankius ir metodus, kurie padeda mokytojams planuoti pamokas, kurti užduotis ir greičiau parengti mokomąją medžiagą. Tokie mokymai pastaraisiais metais tampa vis aktualesni, nes DI sprendimai sparčiai persikelia į kasdienį mokymąsi ir keičia įprastus darbo procesus mokyklose.

    Kur DI duoda greičiausią naudą

    Programoje daug dėmesio skirta užduočių diferencijavimui ir individualizuotam mokymuisi, kai skirtingų gebėjimų mokiniams galima parengti nevienodo sudėtingumo veiklas. Praktikoje tai reiškia mažiau laiko rutinai ir daugiau laiko mokytojo darbui su klase, diskusijoms bei mokinių pažangos aptarimui.

    Kita sritis, kurią dalyviai analizavo, yra grįžtamasis ryšys ir vertinimas. DI gali pagelbėti suformuluojant aiškius vertinimo kriterijus, parengiant komentarų šablonus, apibendrinant dažniausias mokinių klaidas ir pasiūlant, kaip pamoką koreguoti pagal realius mokymosi rezultatus.

    Ribos, atsakomybė ir duomenų apsauga

    Kartu su galimybėmis mokymuose buvo akcentuota ir atsakomybė: mokytojams svarbu tikrinti DI pateikiamą informaciją, vengti automatinio sprendimų priėmimo ir išlaikyti akademinio sąžiningumo principus. Mokyklose tai ypač aktualu, kai DI naudojamas tekstams, pristatymams ar namų darbams rengti.

    Ne mažiau svarbi tema yra duomenų apsauga, nes dirbant su skaitmeniniais įrankiais būtina atsakingai vertinti, kokie mokinių duomenys įvedami ir kur jie saugomi. Praktiniai pavyzdžiai leido mokytojams geriau suprasti, kada DI priemonės tinka, o kada verta rinktis alternatyvius, mokyklos vidaus taisyklėms saugesnius sprendimus.

    Patirtis, kuri grįš į klases

    Prienų rajono mokytojai mokymuose ne tik gilino technologines kompetencijas, bet ir dalijosi patirtimi su kolegomis iš kitų šalių, ieškojo idėjų, kaip didinti mokinių įsitraukimą ir pamokų interaktyvumą. Tokie mainai dažnai tampa pagrindu naujiems projektams, bendroms veikloms ir metodinių sprendimų pritaikymui mokyklų kasdienybėje.

    Galimybę dalyvauti mokymuose suteikė Prienų rajono savivaldybės administracijos 2021–2027 metų „Erasmus“ planas, kurio įgyvendinimą koordinuoja Švietimo ir sporto skyrius. Tikimasi, kad įgytos žinios prisidės prie nuoseklesnio DI taikymo ugdymo procese ir labiau suvienodins mokytojų praktikas skirtingose rajono mokyklose.

    „Ši patirtis parodė, kad dirbtinis intelektas gali sutaupyti laiko ir padėti kurti įtraukesnes pamokas, tačiau galutinis sprendimas ir atsakomybė visada lieka mokytojui“, – sakė mokymuose dalyvavę pedagogai.

    Projektui paramą suteikė Europos Sąjunga. Tekste pateikiamas autorių požiūris, o Švietimo mainų paramos fondas ir Europos Komisija nėra atsakingi už pateikiamos informacijos turinį.

  • Atpažink, nesivelk, pranešk: ką institucijos keičia, kad vaikai būtų saugesni nuo verbavimo internete

    Atpažink, nesivelk, pranešk: ką institucijos keičia, kad vaikai būtų saugesni nuo verbavimo internete

    Vyriausybė skelbia, kad institucijos pradėjo įgyvendinti konsoliduotą veiksmų planą, skirtą apsaugoti vaikus ir paauglius nuo priešiškų valstybių vykdomo verbavimo socialiniuose tinkluose ir susirašinėjimo platformose. Akcentuojama, kad verbavimas vis dažniau vyksta skaitmeninėje erdvėje, išnaudojant pasitikėjimą, anonimiškumą ir greitą ryšį.

    Iniciatyva pristatoma su aiškia žinute Atpažink. Nesivelk. Pranešk, kurią institucijos naudoja kaip bendrą komunikacijos ir prevencijos rėmą. Pagrindinis tikslas yra padėti vaikams laiku pastebėti rizikingas situacijas ir žinoti, kur kreiptis, jei kyla įtarimų dėl manipuliavimo ar spaudimo.

    Kas numatyta veiksmų plane

    Pasak Vyriausybės, plane numatytas glaudesnis institucijų tarpusavio bendradarbiavimas, kad informacija apie grėsmes ir incidentus būtų dalijamasi greičiau, o reakcija būtų nuosekli. Taip pat planuojama stiprinti prevenciją mokyklose ir bendruomenėse, didinant vaikų, tėvų ir pedagogų informuotumą apie verbavimo požymius.

    Kita kryptis yra mokymai specialistams, dirbantiems su vaikais, ir vienodesnės rekomendacijos, kaip atpažinti galimą verbavimo bandymą bei kaip elgtis, kad situacija neeskaluotų. Institucijos pabrėžia, kad svarbi ir tikslinė pagalba socialiai pažeidžiamiems vaikams, nes jie dažniau tampa manipuliacijų taikiniu.

    Kodėl verbavimo rizika auga

    Saugumo ekspertai Europoje ne kartą yra atkreipę dėmesį, kad priešiškos tarnybos ir susiję tinklai aktyviai išnaudoja socialines platformas kontaktui užmegzti, pasitikėjimui kurti ir informacijai rinkti. Vaikai ir paaugliai dažnai tampa patogiu taikiniu dėl intensyvaus naudojimosi pokalbių programėlėmis, noro priklausyti grupei ir polinkio dalintis asmenine informacija.

    Verbavimo scenarijai gali prasidėti nuo nekaltų žinučių, pasiūlymų „padėti“ ar „užsidirbti“, vėliau pereinant prie prašymų atlikti užduotis, perduoti informaciją ar pasidalinti kitų asmenų duomenimis. Institucijos ragina vertinti bet kokį spaudimą, slaptumo reikalavimus ir bandymus izoliuoti vaiką nuo artimųjų kaip rimtus rizikos signalus.

    Ką turėtų žinoti tėvai ir mokyklos

    Vyriausybė nurodo, kad svarbiausia yra atviras pokalbis su vaiku apie jo veiklą internete ir aiškios taisyklės, ką daryti susidūrus su įtartinais kontaktais. Taip pat raginama ugdyti kritinį mąstymą ir skaitmeninį raštingumą, kad vaikas gebėtų atpažinti manipuliacijas, melagingas tapatybes ir rizikingus prašymus.

    Įtartinais atvejais institucijos rekomenduoja nesivelti į tolimesnį bendravimą, išsaugoti susirašinėjimo įrodymus ir kuo greičiau pranešti atsakingoms tarnyboms. Akcentuojama, kad greitas pranešimas padeda ne tik konkrečiam vaikui, bet ir leidžia identifikuoti platesnius verbavimo bandymus.

    „Svarbiausia, kad vaikai ir paaugliai žinotų paprastą veiksmų seką: atpažinti riziką, nesivelti į kontaktą ir pranešti suaugusiesiems ar atsakingoms institucijoms“, – sakė Vyriausybės atstovė.

    Institucijos taip pat yra parengusios rekomendacijas vaikams ir paaugliams dėl atsparumo verbavimui elektroninėje erdvėje. Jose akcentuojama, kad saugumas prasideda nuo asmens duomenų apsaugos, atsargumo bendraujant su nepažįstamais ir drąsos kreiptis pagalbos.

  • Visagine vyko tarptautinė konferencija Daiktų istorijos: kaip mokiniai atranda šeimos relikvijų vertę

    Visagine vyko tarptautinė konferencija Daiktų istorijos: kaip mokiniai atranda šeimos relikvijų vertę

    Gegužės 20 dieną Visagino „Gerosios vilties“ progimnazijoje surengta tarptautinė pradinių klasių mokinių ir mokytojų konferencija Daiktų istorijos. Renginys subūrė Visagino mokyklų bendruomenę ir svečius iš Latvijos, o pagrindine tema tapo kasdieniai daiktai kaip atminties ir tapatybės ženklai.

    Konferencijoje dalyviai buvo kviečiami įprastus namų daiktus pamatyti kaip istorijų nešėjus: šeimos relikvijas, senas knygas, laikrodžius, žaislus ar buities rakandus. Akcentuota, kad tokie daiktai pasakoja ne vien apie paskirtį, bet ir apie žmonių pasirinkimus, vertybes, laikmečio dvasią bei ryšį tarp kartų.

    Renginyje dalyvavo Krāslavos Varavīksnes vidurinės mokyklos mokiniai su mokytoja ir mokyklos vadove Marija Mickeviča. Konferencijos dalyvius taip pat pasveikino Visagino švietimo pagalbos tarnybos direktorė Eleonora Dutkevičienė.

    Pranešimuose skambėjo asmeninės šeimų istorijos ir smalsūs tyrinėjimai: nuo pasakojimų apie artimųjų gyvenimus iki konkrečių senovinių daiktų kilmės, kelio šeimoje ir jų išsaugojimo. Mokiniai pristatė temas apie šeimos relikvijas ir senelių laikų daiktus, atskleisdami, kaip per objektus galima pažinti praeitį.

    Konferencijos programa papildyta kūrybiniais akcentais: dalyviai minė mįsles, dalijosi jautriais pasakojimais apie močiutes, tradicijas ir daiktus, perduodamus iš kartos į kartą. Tokia forma padėjo vaikams ne tik kalbėti viešai, bet ir mokytis klausytis bei pagarbiai vertinti kitų patirtis.

    Organizatorių teigimu, konferencija tapo tarpkultūrinio bendravimo ir bendradarbiavimo erdve, skatinusia smalsumą, kritinį mąstymą ir tyrinėjimą. Pasibaigus renginiui, mokiniams ir mokytojams įteiktos padėkos bei pažymėjimai, o dalyviai paraginti išlaikyti norą klausti, atrasti ir saugoti istorijas, kurios slypi paprasčiausiuose daiktuose.

    Informacija ir nuotrauka: Visagino „Gerosios vilties“ progimnazija.